漫画《エロ 漫画 相互 オナニー》2行目ライン
エロ 漫画 相互 オナニーあらすじ
「僕(pú )、馬田と同じ(💯)クラス(🥍)ですから、毎日い(㊗)っ(🏟)し(🤘)ょに帰ろうと思えば帰れるんで(🐆)す。」
(🛐)四(🛑)(sì )人がこもごも語(yǔ )ったと(🕧)こ(😵)ろを(⛵)綜(🆒)合すると、(♟)こうである。―(✈)―
それでも、その日(rì )は、森川の教員適(shì )性審査以(📕)上に(🆖)大(dà )した出(chū )来事も(♏)な(⏱)く、ひ(🐰)け時から二十分もたつ(🔏)と(🕥)、校内には生徒の(👺)姿は(Ⓜ)一(🌗)(yī )人も(🈺)見ら(😷)れなく(🛁)な(🎋)った。ただ先生(✅)たちだけ(📕)が校(xiào )長(zhǎng )の(🚙)帰(🕧)りをま(🌶)つために(🆗)居残っていた(🔜)が(💱)、もう話の種もつきたら(🤳)しく(💛)、どの先(xiān )生も(🐚)、いか(🍆)にも所在しょ(🍣)ざいなさそう(📽)な、それでい(🌁)て何(hé )となく落(luò )着(🛵)(zhe )き(🚎)のな(🎻)い眼をして、教員室(🛩)(shì )を出たり(🚢)はいったり(🅰)していた。
「そ(🃏)りゃあ、(🧠)思(🐘)(sī )うで(❄)し(🖊)ょう。」
「僕、(🐃)道(dào )江さ(👼)んを、(🅾)腕力で(🚦)馬田に(👭)対抗させようなんて、そんなこと(🚦)考えている(💤)んじゃないよ。」
「まず、平尾(wěi )と(🐕)同類(🌴)項(🅿)だろうね。」
「第一(🤜)、道江だ(🚵)っ(🖇)て(🐴)そんなこと(😰)をし(🅰)ては、かえって恥(🌏)ず(🎣)かしい思い(😈)をし(🍳)なければならないでしょう(🤕)。」
次郎の調子は少(shǎ(😃)o )しとがって(🈂)い(🥄)た。道(dà(💙)o )江の(🕵)問題(🛤)から遠ざかる(🎏)につれ(🏫)て、(Ⓜ)彼は(📤)次(cì )第(🔍)に元気(📋)をと(🐫)り(😲)もどして来たのだった。徹(chè )太郎(láng )は、し(💁)かし(🏚)、心(xīn )配(🚽)そう(⛴)に(🤒)、(🔓)
校長室が(🏧)ひっそりしている(🚑)のにひ(🚔)きかえて、教員室は何(🍮)とな(🕊)く落ちつ(👸)きが(🔉)なかった。三人、五人とかたまっ(📽)て立(lì(🐎) )ち話(huà )を(✋)している(🎫)様(yàng )子(🌟)が(🐤)、あけ放した窓から、いつも生徒(🃏)たちの眼にう(🚹)つった。また四(📬)年や五年の教(📖)室に出て来る先(xiā(🗡)n )生(shēng )たちの態(tài )度にも、ふだん(🕗)とか(🍞)なりちがっ(🥒)たと(🌜)ころが(🐖)あった。いつ(🔰)も駄じゃれをとばすのを得意(yì )にしている(🍇)先生が(🐁)いやにまじめだった(💒)り(😵)、これまで教科書以外(🎄)の話(huà )なんか(🤖)一(yī )度もし(🤽)たことのない先(🙋)生が、とってつけたよう(😸)に、修(🕹)身(🛴)(shēn )めいた話(huà )をし出(chū )したり、ま(😊)た中(zhō(👚)ng )に(👝)は(🦍)、変(biàn )ににやにやし(🖥)ながら(😇)、「こな(🐓)いだ(💟)大(✒)垣(yuán )前校長(zhǎng )からお手(shǒu )紙をいただい(👫)てね。」と、その手(shǒ(👒)u )紙の中(zhōng )に書(🙈)いてあったとい(🛵)う一二の文句を引(yǐ(💕)n )き出して、前(🗻)校(🌧)長をほめ、自(zì )分と(🈵)前校長(zhǎ(📨)ng )の間に(⭐)は(🌯)何か特(tè )別の(🔉)関(🃏)係(xì )でもあったかのようにほのめかした(♊)りする(💮)先生もあった。すべて(🦁)こうい(🧖)うことが(👶)何を説(shuì(🈳) )明してい(😔)るかは、(🍕)生徒たち(📆)に(🥞)むろ(🤜)んわかりすぎる(🏩)ほどわか(🙏)ってい(🧟)た。だから(🦏)休み時間にな(🆖)る(🚰)と、彼らはそ(🤯)れを(😀)材(㊙)(cái )料(😦)(lià(📇)o )にして先生(shēng )たちの品定(🍕)めをするのに忙(🍙)し(🏭)かった。こんな場(⬛)(chǎng )合(hé(💹) )、い(🎮)つも奇抜な思(sī(📳) )い(🤖)つ(🆑)きをやる(🌔)ので人気(😅)のあ(🔶)る五年(nián )の森(🎰)(sē(🚟)n )川とい(🎼)う(💂)生徒(tú )は、(🎦)四年と五(wǔ )年の(🥫)各教(jiāo )室をまわってその品定(🎫)めをきいてある(🕯)いて(🤘)いたが、昼休(🥁)みの(🍔)時間には、もう校友会(🕟)事務(🐸)(wù )室の黒板に(🎹)「教(🦀)員(🔞)適(🗽)性審査採(cǎi )点(diǎn )表」と(😚)いうのを書きあげ(🍻)てい(🏋)た。校(😫)(xiào )友会(huì )事務(wù )室(shì )は(🚘)、(🤶)生(🚟)徒控(kòng )所(🛐)(suǒ(🖊) )の(🐽)横の小さな室(shì )で、間はガラス(🤹)戸で仕(shì )切ってあ(💻)ったので、控所(suǒ )からはまる見え(🏻)だ(➗)っ(🕧)た。校友会の(⏭)委員(yuán )た(🐿)ち五六名が中でわいわいさ(🏥)わい(😑)でいる声をききつけて、ふだんは遠慮しがちな一(🈷)二(🎮)年の生徒(👼)たち(🗽)までが(🔚)押しよせ(🏅)て来た(🐔)が、その採点表(🛑)の(🐽)左(🧟)(zuǒ )の端(duān )には(🤜)、馬賊(🚼)(zéi )、(🏇)チャップリン、かまき(🧣)り、あざらし(🏽)、おで(🌧)ん、花王石(shí )けん、長(zhǎng )茄(🔱)子、瓦煎(jiān )餅、といった(👴)ような(🛡)先生たちのあだ名(míng )が縦にならんでお(🐸)り、そ(🐴)れに括弧かっこ(🥐)して受持学(xué(🤟) )科(🚗)(kē )名(míng )が書(🐁)いてあった(💲)。そし(🏬)て、その右(🤥)に(❤)点数欄(🚡)と備考欄とがあ(🚵)ったが、(⛪)点数欄には五(🏝)点というのが一(👳)つあるきりで、あとはみな四点以(yǐ )下だ(🌥)った。零点はさすが(🔢)に一(🛍)つもなかった。備考(kǎo )欄には、「品(🚜)性下(📈)劣、御殿(diàn )女中(🚜)の(🧀)如(rú(🚿) )し(🎼)」とか(👤)、「駈落(luò(🌨) )かけおち三回心中(🚧)(zhōng )未遂一回」(🆒)とか、「野(🏤)心(🥦)満々、(😭)惜しむらくは低能」とか、「彼いつの日にか悔い改(gǎ(📂)i )め(😙)ん」(💰)と(🐬)か、「愚(yú )鈍な(📮)るが如(📉)く(🐍)にして(💵)、(🤮)最(❤)も(🌚)警(jǐng )戒を要す」と(🐵)か、(🔁)そう(🔞)い(🌕)ったさまざまの文句(jù )が、いっぱい(🐲)書(shū )き(🎤)つめてあった。五(wǔ )点の(📟)評(🍵)点をもら(🍽)ったのは「あざ(🐅)らし」先生(shēng )だったが、その備考欄には「性粗野(🛒)にして稚(🤮)気あ(🏜)り、陰険とは認めがたし、合(⭕)否(🥇)(fǒ(🤺)u )の判定は(🍑)後日会(🕛)議の結果(🕶)にま(🛫)つ(⏯)」とあった。
そう考えると、「かわいそうに」という先生の言葉の(✴)意味(wèi )は、こ(🤼)れまで考えたのとはまるでちがったものになって来(lá(🧚)i )た。先(xiān )生は、その言葉に何(🌹)(hé )も(✳)と(🕔)く(🤒)べつな(🏚)意味(😎)を(🗂)もたせようとさ(👌)れたの(🔎)ではない。ただ先生のはっきりした(👡)ご(🐩)決意(💓)と(📆)自(🐰)分に対す(😃)る愛(ài )情と(🎽)が結びついて、何の作為さく(👬)いもなくそ(🔸)んな(👭)言(yán )葉(🔎)となって(🎄)あら(🖨)われたま(⚡)でだ。それ(💨)にし(🌊)ても、先生(💀)のそ(💟)のご(🕴)決意につい(🌱)て、自分がこれまで(🦎)一度(dù )も(👁)考(🦌)えてみよ(👌)うとさえ(🏽)しな(🖋)かったというこ(✏)とは(🍹)、何とい(🐶)う(🔀)愚かさだったろう。先生が自分をどう考えて(💄)いら(🎽)れようと(👹)、その意(yì )味(wèi )で(🥄)、自(zì )分(fè(🔎)n )はたしかに(⏺)己を知(🗑)らない飛び(📦)あが(🐼)り者だったに(🥗)ちがい(🤕)ない(🌑)の(🏔)だ！ 次郎(🚍)(láng )の自己反(fǎn )省(🏉)は、昨(🚘)日以(👷)来(lái )、こんな(🎻)ふうに(🥓)次(cì )第に(🔬)深まっ(🆔)て行(háng )くばかりだった。「(🤑)かわい(🛁)そう(💁)に(🌵)」という(🛩)言葉を、先(🚓)(xiān )生のごく自然(😩)な愛情の(🏪)言(yán )葉だと思えば思うほど、それが深(💕)まって(🌐)行(👜)くのだっ(⏪)た。しか(🌧)し、(🎽)そうした自己反(🈺)省の苦しみは、彼にとって(🐫)はそ(🎈)うめずらし(🎓)いことではなか(🐮)った(⛪)。彼は中学(xué )入学以来、とりわ(🕞)け白鳥会入会(🛂)後は、絶えず自(zì )己反省の苦しみを味わって来(🍋)(lái )た、といっても(🛺)言(yán )い(🦌)すぎではなか(⤵)ったのである。だから、もしそれに朝(🐅)(chá(🔸)o )倉先(🧑)生の問題が直接結び(♌)つ(😪)いていなか(🅱)っ(👥)た(😅)とすれば、(⛺)彼は(🥐)、きょう学校(🙍)で、同級(jí )生(shēng )たちにあやしまれる(🥚)ほど暗(àn )い顔(🍶)はし(🔲)ていなかったかも知(❗)れない(🗡)。彼(💃)(bǐ )を(🏇)絶望に近いほどの気(🥉)持にさそ(⏲)いこんで行っ(✊)た(📥)のは、(🤡)何(🍖)とい(😏)って(💆)も、朝倉先(🐺)生(shē(🍽)ng )の辞任が(🖤)決定的で(🏥)あ(🍏)る(🖖)と(🏸)い(📟)うこ(🤧)とに気(💍)(qì )がつい(🔔)た(🚂)ことであった。彼は(🌄)それを思う(🌸)と、もう何も考える力(🍲)がな(🍁)かった。幼いころ、乳(rǔ )母(mǔ )の(😊)お浜に(🖤)わ(😬)かれたあとのあ(🧑)のうつろな気(qì )持(chí )、母に死(🌐)別れたあとの(🍋)あの萎(🌠)しなえる(🔄)よ(➖)うな(🎓)気(📷)持、そ(🏫)れがそのまま(🏀)現実となって(😊)身にせまって来る(🍗)ような感じがして、きょ(💐)うは(🎸)朝から誰とも口をきく気(qì )になれ(🏔)なかったのである(🧘)。
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