「(🚀)そ(🍎)れ(🚐)はぼくもよくないと思(✏)う、し(🌚)かしそんな(😐)こ(📽)とは忠告(🖱)で(🕝)すむことだ、(😲)一(yī )度忠告(⏰)して(🚹)きかな(🛌)か(🙏)ったらそのと(🔃)きに第(🔹)(dì )二(è(😏)r )の方法(fǎ )を考え(😑)ようじゃないか、ぼくは生蕃せいばんの(😙)ことでこり(🔬)た、生(🐴)(shēng )蕃(🎖)は(😂)決(🥊)して(💕)悪いやつじ(✖)ゃなかった、だがあのとき諸君(jun1 )がぼくに同情(qíng )して生蕃を根(🦔)底からにく(🌄)んだ、(🚫)そのた(🕦)め(🔴)に彼はふたたび学校へくる(🚫)ことができな(🚚)くなっ(🚪)た、ぼくはいつも(📆)それを思うと、わ(🎰)れわれは感(gǎn )情(qíng )に(🥝)激げ(🚻)きした(😳)ためにひとりの有為ゆ(🥑)ういの(📓)青(⌚)年を(🛰)社会(👫)から葬ほうむ(🌙)るこ(🥇)とになったことが実に残(✖)(cán )念でたま(🚣)らん、人を罰(fá )す(🥁)るには(🗿)慎(shèn )重(🎣)し(〰)んちょう(🏆)に考えなければならん、そうじゃないか」
「なにを? 大事なこと(🦌)を(🎯)?(👧)」
「さあどこですか(📖)、な(🖤)んだか大変(bià(🍱)n )に(👆)お急ぎでいらっ(😩)しゃいま(🔶)した」(🏊)
先生はひと(🛶)りひとりにへ(🍔)そを押(yā(🉑) )してみ(🕠)た。
「それは(🐨)ぼくもよくな(🥟)い(👧)と(🎴)思(sī )う(☔)、(🔋)し(🤽)かしそん(🖥)な(🔱)こと(👛)は忠告ですむこ(🚛)とだ、一度(🔫)忠告(✅)してきかなかったらそのときに第(dì )二(èr )の方法(🤗)を考えようじゃない(🕣)か、ぼくは生蕃(🌋)せ(🗨)いばんの(🐥)こ(🕛)と(🐘)でこり(♎)た(🐨)、生蕃(🌧)(fā(🥪)n )は決(🔲)して悪いや(🈲)つ(🚭)じゃな(📼)かった、だがあの(🏘)とき諸君(jun1 )がぼくに(🤰)同情して生(shēng )蕃を根底(🍏)から(🆕)にくんだ、そ(⏹)のた(😦)めに彼は(🆚)ふたたび学校へくることができなくなった、ぼ(🐙)くはいつもそれを(🎖)思(🏴)うと、われわれは感情に激げきし(🏜)たためにひとりの有為ゆう(🈚)いの青年(🎉)(nián )を社会から葬(zàng )ほ(📉)うむることに(💌)な(💫)っ(🔼)たことが(⏩)実に残念(niàn )でたまらん、(👒)人を罰(fá )するには慎(shèn )重(🛑)し(🧡)ん(⭐)ちょうに考えな(💢)ければならん、(🔵)そうじゃないか(➿)」
実(shí )際(⏩)それは師(🕴)範(📇)生徒から(🏢)でたうわさである、師(📫)範生徒は中学(🍞)生にくらべる(⏺)と(🎺)学(xué )資(zī )も少ないし、(🎰)また富める父兄をもたぬと(✈)ころ(🥥)か(🦇)らなにかにつ(😌)けて不自由勝(shèng )ちである、それに(👰)反して中学(🎩)生は(🚧)多くは相(xiàng )当の資産ある家の子である(🕸)、かれらは自(zì )由(🚹)に(🙌)ぜい(🚩)たくなシ(🍆)ャツを買い(😝)、ハイカラな文房具を用(yò(🌝)ng )い(🌱)、(🕶)活動や芝(zhī )居な(📕)どを見物(wù )し(🦑)、洋食(🍺)屋(wū )へ(👳)も(🎄)出入りする、(🧀)そうさせる(⏱)ことを不(🕵)純(chún )だ(🚩)と(🈯)思わ(🚎)ない父兄が多いのである。
「やあ(🚦)い、豆腐屋(wū )、だめだ(🐝)ぞ(🐹)」
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