(🌄)五年(nián )生(🕢)全体が(🦊)ざわめき立っ(🤡)ている(🏐)のをうしろに感(gǎn )じながら、次郎はも(🎻)う(🛀)渡り廊下を二三(🥦)間(jiān )ほども(🏇)歩い(🗯)て(🐏)いた。
とに(⛴)かく、このことは、彼が(🚟)中(⚡)(zhōng )学校の(🏢)先生(shēng )にかけていた期(qī )待が(🛀)大きかった(📢)だけ(🔅)に(🔻)、彼(bǐ )を(📃)このうえもなく淋し(🍱)がらせた。そし(🥚)て、ある(💬)先(xiān )生(🍂)の授(🎅)業(yè )の(🍜)おりなどは、その時(🕢)間(🛳)じゅう、小(💸)学校(xiào )の教(📟)室(shì )で権田(☔)(tián )原先(🤫)生(shē(🐍)ng )に教わってい(🏰)た頃(qǐng )のこと(💑)を思いうかべて、筆(bǐ )記帳にその(😏)似(🆖)(sì )顔をいくつも書き並(bìng )べていたことさえあった。しかし、(🆖)一(🛬)ヵ月、二(èr )ヵ(♈)月(yuè )と(🧓)た(🖨)つうちに、(🉐)中学校というところ(🔇)は、(🈴)ど(🐂)うせそう(🚾)し(🐜)たものだ、と諦めるようにな(🌩)り、その淋し(💈)さも(✅)、いつとはなし(🔶)にうす(⛵)らいで行(háng )ったの(🌴)だった。
「しかし、今(jīn )年の(🍅)五(wǔ )年生(🙅)もそれで台なしだ(⛎)な。しょっぱな(♿)から(🔖)、(🃏)しかも新入(rù )生に対して(🔯)味噌を(🐦)つけ(🎓)た(🥈)んでは。」
「ちがい(🧡)ます。新入(rù )生み(🦐)んなのためです(🕋)。」
「学校がいやになりゃし(🌤)な(🛥)い。」
次(♏)郎(láng )は(🚕)、(🍂)三(sā(🕒)n )つ(🚛)ボタ(⏬)ンが自分を追(🈸)っかける(🏕)のを、演(yǎn )説(🈚)した生徒がとめているんだな(🌵)、と思い(✊)なが(🚿)ら、(🆑)足を(📻)早め(🔉)た。
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