「どう(🏷)ぞ神様(🚨)、ぼ(🍜)くの塾(shú )じゅく(😄)を(📪)まもってください」
「そ(🅱)うだ、(💶)金があって時間があっ(🍼)て学(🍁)問(🍑)するも(🛤)のは幸福だ、わ(🅱)し(〽)の塾(👇)じゅくの生徒は(😩)みんな不幸なやつ(🦐)ば(🏒)かり(😝)だ(🌝)、同(tóng )じ土地に生ま(🍶)れ同じ年ごろでありながら(🐬)、(🐥)ただ、金のために甲こうは意気揚々(💴)ようようと(👔)し乙おつは(🖍)悄(🍄)然しょうぜんとする、こ(💋)ん(🔼)な不公平(🉑)な話はない(💝)のだ、い(📴)いか安場、そ(🌝)こで(📌)だ(🦒)、わしは生(👞)(shēng )徒共の(🥪)肩身(🖋)を広(guǎng )くさし(🖐)てやりたい、金(jī(📥)n )ずく(🏀)で(🦖)はかなわな(👖)い、(🐌)かれ(🐵)らの学(xué )校は洋(yáng )風の堂々たるものだ、わしの塾(🙊)じゅく(🔧)は壁(⏺)が落ち屋(wū )根(📳)がもり畳たた(😡)みがぼろぼろだ、生(🔳)(shēng )徒(🖋)は(🎶)町(💭)を(🚁)歩くにいつも小さくなっ(💥)てしょぼしょぼ(🛅)している、だからせめて(🌘)野(🔁)球でもいいから一遍(🥨)(biàn )いっぺん勝たしてやりたい、実(shí )力のあるものは貧富に(📃)か(👐)かわらず優(🚆)勝者(🍘)になれ(😟)るものだということを知らしめたい(🙀)、師範生も中学生も黙々(🏩)生も(⬆)くもくせいも同等(dě(🛳)ng )の(⚪)もの(🈳)であ(🎬)ると思わせたい、大(🍇)手(🏻)をふって(🌿)町(dīng )を歩く気になら(☔)せたい、だからど(💎)うし(🎡)ても今(jīn )度は(🚭)勝たね(🐵)ばな(📳)ら(🎈)ん(🛵)、わしもこの年になって(💄)、(🚴)なに(📝)をくるし(🎍)んですっぱだかに(😻)なって(📶)空あ(👤)き地ちでバットをふり生徒等(🧔)を相(🥣)手(shǒu )に遊んでいたかろう、(🎤)生(shēng )徒(😴)の自(😙)尊(🍥)心を養成したいためだ、そうして一方(🔭)に(🍨)おい(😂)て町の人々や官(🚦)学(🌞)崇(🕞)拝者を見(jiàn )かえしてやりたいためだ、野(👘)球の勝敗(🎦)は一小(✋)(xiǎ(⛩)o )事(🚹)(shì )だ(🙈)が、ここで負ければ(🔇)わしの生徒はますます自(zì )尊(😃)心を失い肩身(shēn )を小(☔)さく(🦅)する、実に(🛩)一大事(🚇)件(jià(💈)n )だ、なあ(🎀)安場、今度(dù )こそ(🍲)はだ、なあおい、しっ(💳)か(💺)り(🐄)やってくれ」
(🏜)だがいわ(🦍)ねばならぬ(🔆)、いわ(🚛)ねば手塚はなぐ(🦃)られる(🌏)、なぐられるのはかまわないとしたと(🤯)ころで、(🌑)手(🧜)塚は(📈)自分の悪(è )事を悪事と思わずにま(🛢)すます堕落だら(🏼)くするだろう、か(💤)れには美点(🤒)がある、だが欠点が多い、か(🍙)れ(🔬)は美点を養わ(🕉)ずに(😫)欠点(👛)を(📑)のみ増(zēng )長(zhǎng )させている(🐕)、かくてかれは終生救うべからざる(👵)淵ふちにしず(👳)むだろう。
「じゃおら(🛐)あ教え(🕚)てやるべえ(📝)」と善(shàn )兵(bīng )衛は(👇)いった。
「(🕕)伯父(🚠)さん(😊)、(🙌)ぼく(🌒)が(👝)商売に出(🌈)(chū(🐞) )ます(♍)か(➗)ら伯父(fù )さ(🐴)んはやす(💭)んでく(🐩)だ(🐃)さい」
「大変なこ(🥜)とになったものだ」(👿)
見(jià(🚓)n )物人(⛰)(rén )はいま(📇)かれ(🌴)の(🗨)胸の片(🆖)仮名を見て(♈)一(💏)度にど(🎶)っとわらった。
「活(🏑)動だ、それにちがいない」
の声が鳴りわたった(🥇)。ち(☔)ょうどそのとき黙々塾(shú )も(🕟)く(🧥)も(🎲)くじゅくの一(🥍)隊(🍉)が入場した。
「(🏛)ラッキー(🚮)セブンだ(🏘)」(🍢)
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