か(📧)れは、そう言(🥄)うと、すぐおじ(🖨)ぎ(🗑)をして、(🤞)塾長室(shì )を出(🐿)た。朝倉先生は無言のまま、か(🐞)れのうしろ姿(💎)を見おくってい(📃)た。
もう、そのころに(🏎)は(📮)、廊下(🍪)を行き(🚕)来(lái )する塾生た(🧕)ちの足(🎦)音(🚷)も頻繁ひ(🔰)んぱ(🍭)んになり、(🙍)ほうぼうから、(⭕)わざと(😙)らしいかけ声(🚳)や(💜)、とん狂きょう(🎨)な笑(xiào )い声なども(🎐)きこえ(🔛)て(🚉)い(😜)た。ゆうべ(🎸)の(🅰)懇(🚔)(kěn )談会で分(fèn )担(dān )ぶんたんをきめ、かれら(🎚)自(😮)身(shēn )の室(🚅)はも(🥝)と(🌦)より、建物(⏫)の内部(🥢)(bù )を(👃)、講堂(🕓)や、広間(🌍)や、(⭕)便(biàn )所に(🍭)いたるま(🏬)で、(🏯)全部(🌻)清掃せい(😢)そうすることに申(shēn )し合(hé )わせて(🍕)いたので、かれ(🎏)らも、まが(⤵)りなり(🍤)にも(✳)責任だけは、果(🤜)たさなければな(⛪)ら(🧒)なか(😁)ったし、それに、きびしい寒(🖥)さと、(🌞)おたがいの眼とが、かれ(🚡)らを、外(🐅)見(jiàn )だけでも、いかにも忙(má(📲)ng )いそがしそうな活動に駆(💕)(qū )かりたてて(🗯)いた(♋)のである。
次(💙)郎は(🤘)、いきなりぴしりと胸に笞(chī )むちをあてられたよう(🔖)な気(qì )がした。かれの眼に(🖇)は、大(🍄)河の、(🌼)今(📆)朝のしずま(🌲)りきった(🏑)静坐の姿がひとりでに(🎈)浮うかんで(🕕)来た(🆙)。むろん、先生(shēng )に返(fǎn )す言葉は見(jiàn )つからな(⛺)かっ(🍚)た。先生(shē(🌞)ng )は(❣)、すると(🔌)、微(wēi )笑(xiào )びしょう(🥪)しな(👙)が(😻)ら、
(飯島(💈)のよ(🧀)うな(👛)人(rén )間は(👀)とうて(🛑)い救えな(🖕)い。それにくらべると、田川大作(🔦)のほうはまだ見(💤)込み(🆙)こみがある。)
「起きだ(🔻)した(😱)よ(🧖)うです(🕔)。もうだ(🤸)い(♊)じ(✒)ょ(❌)う(🥤)ぶですよ。」
かれは、そのつめたい空気の針(zhēn )をなぎ払は(🥑)ら(🍓)う(💽)ように、ばたばたと部屋中(zhōng )にはたき(🦖)をかけは(🧔)じめた。
「次郎さん(🏅)の板(bǎn )木(mù )の打(dǎ )ちかたには、行(háng )事(🤨)の性質や(🎙)、そのと(❗)きどきの必(💢)要で、(✳)少(🦓)しずつちがった調(🙉)子(zǐ )が出ますわね。あたしは、それがい(🗓)いと(⏳)思(sī )います(🎥)の。それでこそ、その(🔂)と(💠)き(🥕)どきの気分が出るん(🚻)ですもの(🌾)。板(bǎ(🔺)n )木だって(😵)、(👞)打ちか(✳)た(🆒)次第(🔋)しだいでは芸(😔)術(🎧)(shù(🍶) )になりま(🌙)すわ(🎼)。あたし、次郎さ(⌚)んの板(bǎn )木の音をきいて(🐱)いると、い(❣)つもそう思いま(📥)すのよ(🍌)。先生には叱しから(🗺)れ(🍳)るかもしれ(🍥)な(📄)いけ(❇)れ(⏲)ど、今朝の(🤤)打ちかただっ(🔊)て、頭(tóu )かぶせにわるいとばかり(✴)い(🐍)えないんじゃない(🍤)かしら。」
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