先生の言葉(👐)の調子は(🎈)、はげ(🐡)し(🐠)いというよ(🕰)りは、(🔨)むしろ悲痛だった。
「(🔖)強制さ(🥉)れると、(🎡)どん(🙄)な(🕧)不合理なことにで(🎃)も盲(máng )従も(🕒)うじゅ(🏅)うする。おたがいの相談(tá(📹)n )に任されると、なまけられ(🏍)る(🏋)だけなまける工夫をする。もし(😍)そういうこ(🌻)とが人(ré(🛷)n )間(jiā(🐚)n )にとってあたり(🎵)まえのことだとして許される(🧢)とすると、(🏨)いったい人間の自主性と(🚙)か良(🦁)心(👹)とかいうも(🦅)の(😬)は(😡)、どういう(🌽)意味(wèi )を(⏹)もつ(🕢)ことに(🏕)なるんだ。いや、いつ(🥫)に(🚂)なったら(🍢)、人(rén )間(🚚)はお(⛵)たがいに信(xìn )頼(🧟)(lài )しんらいの(🏵)できる共同生活を営(🦂)いとな(✉)むことが(🎧)で(👒)きるようになる(📌)んだ。」
次郎は大(📣)河の横(📜)顔(yá )を見(jiàn )つめて、(💵)ちょ(🤷)っとの間だ(💝)まり(🔦)こん(🍙)でいたが(🖍)、ふと、何か(🚼)思い(🛢)つ(⛺)いたように、
「むろん(🌭)、ぼく(⚾)は大河君にあやまるつもりで(🐽)います。しかし、(🎐)大(🚚)河君として(🎦)は(👵)、ぼくがあやまっ(🦔)ただけ(🈂)では(🆚)、気が(🏦)すまないで(❔)しょう(🈳)。」(🎢)
左(🈁)右の窓(chuāng )の下に(🆚)、小便(biàn )つ(🚷)ぼが(🥂)それ(♉)ぞれ七つほど並ならん(🔕)で(👪)お(♌)り、そこを四(sì )人の(🚥)塾(shú )生が二人(🌇)(rén )ずつにわかれて、棒だわ(😓)しで(🔕)掃(🎐)除していたが、その中には(🛎)、大(📬)河の姿は見えなかった。
先生の言(🛐)葉の(🍸)調子は、はげし(☔)いというよりは(✋)、むしろ悲痛だった。
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