大(dà )沢は(🔚)、しかし、そう(🏨)言ってしま(➿)う(💰)と(⛺)、
(🎢)大沢は自(🧒)分でそう言って、次郎を笑わした。次(😞)郎(😒)は、それです(📿)っか(⛽)り(🕕)彼に好感を(💻)覚(jiào )え(🎉)たらしく(💵)、坐りかたまで(👠)楽(✳)(lè )にな(🍭)った。
恭一は、唇のへんを神経(jīng )的にふ(🏑)るわせなが(🍏)ら(🐣)も、(🚭)きっぱり(🐂)と答えた。
しばらく沈默が(🚝)つづいたが、大沢(zé )はにこにこして、(👍)
「それはたしか(🥓)だ(🧝)。」
(これな(💦)ら(🐁)大(🖼)丈(🗣)夫、自家(🧗)うちで気(🤨)がつく人(rén )はない。)
「もう、(🔻)よせ! もうこの(🕤)くらい(💂)でいいんだ(🚫)。」
「そんな馬(mǎ(🌐) )鹿なこ(✨)とがあるもんか。わ(📪)れわ(😚)れの護まもりたいの(🐚)は(🚀)正義(yì )だ。正義(yì )のあると(🕉)こ(🚕)ろには必(bì )ず秩序が保たれ(🔱)る。正義は秩序に先(🆒)んずる(♎)んだ。」
もっとも(🎪)、生(shēng )徒(💔)間(⛅)(jiān )の噂に(👕)よると、(🤮)校内(nèi )に二(è(🍽)r )人や(🐘)三人は、(🕥)尊敬(⛅)(jìng )に値する(➡)先(♿)(xiān )生(shēng )が(🏘)いな(🌲)いで(👦)もないら(➖)しかっ(🌸)た。また、入(🍻)学式(🔐)(shì(👌) )の時に、(⛰)彼が校(xiào )長から(🎼)うけた印象も、まだすっかり消(xiāo )えてい(😳)たわけ(😟)ではなかった。しか(😖)し、(🐏)そ(🤘)うした先生(🏂)たちは、次(cì )郎たち(🚠)とはまるでべつ(👨)の(🔥)世(shì(✡) )界に(🍳)住んでいるような(🐯)もので(🥀)、めっ(🕰)たに(🤺)その顔をのぞくことさ(😇)え出来(🤷)ない(💷)のだった。次郎は(🅾)、そのために、中(zhōng )学校(xiào )という(🎁)とこ(🌇)ろは、小学校にくらべてずっと奥(🛏)(à(💤)o )行があるような気(qì )もしたが(🔱)、(🎩)ま(⛷)たいやに不(📼)(bú )便(🛸)なとこ(🔩)ろのように(🤽)も思(🏗)った。
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