(🌲)俊亮は(🎬)、次(🤕)郎(🏞)が学校から帰って(🗞)くると、(🔆)待ちか(⏲)ねてい(🦋)たように、彼にその葉書を見せた。そして、久方(🌔)ぶりに(👜)彼(bǐ )の頭をか(🌒)るくぽ(🕥)んと(⚫)たたいた。
「だか(🏝)ら、よけい偉(wěi )いん(🏾)だよ。」
第一、入学(xué )の当(🏬)初(🛰)(chū )から、五年(〰)生の(🈷)間(jiān )に「生意気な新(📎)入(rù )生」として(🧢)有(yǒu )名になっていた彼(💱)は、彼(🚟)らに鉄拳制(💶)裁(cái )の口(kǒ(😰)u )実を(👢)与(🎨)(yǔ )えまい(👫)として、校(🛩)内では無論のこと(🔌)、ちょっと散歩(bù )に出(🍱)るのにも、始(shǐ )終頭をつかい、(👵)気を(😗)張って(🚴)いなけれ(👼)ば(🛸)なら(🗻)な(💧)かった。「狐」や「(⛽)三つボタ(⏸)ン」のような上級生に対(🅰)(duì(🕠) )して、卑(🙄)屈ひ(🆗)くつにもならず(🎱)、(😒)言いが(⬜)か(🚕)りもつけら(🗻)れな(💤)いようにする(💋)には、次郎の苦(kǔ(🚍) )心(👙)も(⛸)、実(📖)際並(🥘)(bìng )たいていでは(👰)なかっ(🌀)た(🚰)ので(🤦)あ(🎀)る。彼はちょっと門口(🍴)を出るのにも、必(📝)ず(🍶)制服(fú )制帽をつけていた。街(💜)角(jiǎo )で(🤩)は、一(😌)応(yī(✉)ng )四方(📃)(fāng )を見渡(🈸)し(✊)て、五年(nián )生の姿が(💙)見え(🙍)る(🗾)と、相(🔣)手が(🚬)どこを(🐢)見ていよう(🛁)と、(🍎)それ(🆗)に対(duì )してきち(🚞)ん(🤷)と敬礼(lǐ )を(🌰)した(🏕)。むろ(🆓)ん、校則(🏥)は(🥧)、どんな些細なことでもよ(📸)く守(shǒu )っ(🎋)た。その(🍶)点(🏏)(diǎn )では、(🤭)人一(💝)倍細(xì )心な(🔌)恭一です(⚾)ら、彼の(⛏)几(😥)(jǐ )帳面きちょうめんさをおりお(🚖)り冷やかしたく(🥊)らいであった。その(🛸)代り、彼は、(🚔)今後五年生に無法な暴行を加(🦂)えら(🐲)れたら、退(tuì )学処分の危険を冒しても、思い(🆙)きっ(🥣)て反(fǎn )抗を試(shì )みようと(🗣)、固く(🛵)心に(🏁)誓っていた。彼が彼(⭕)の小(📢)刀ナイフを筆入に入(🛌)れないで、(🚶)いつも(🚩)衣嚢(🦇)か(👌)くしに入(rù )れていたの(👃)も、実はそ(🖼)の(😞)ためだった(💓)ので(⚡)あ(💞)る(🕶)。
(「一(🕰)番」――「偉い人(🈵)」(🛁)――(🐯)乳母やのおきま(📩)り文(➡)句はいつもこれだ。乳母やは、(📠)しか(🎗)し、何が(🦆)ほん(🕊)とうに偉(wěi )い(🕳)のか(🖌)わ(😜)かっているのだろうか。)(🎅)
「(🈳)べつに何(🧐)とも(🔜)なかった(🤪)よ(👗)。」
(「一(yī )番」――「偉(wěi )い人」――乳(🍟)母(🗓)やのおき(🎽)まり(🛬)文(wén )句は(😺)いつもこ(✝)れだ。乳(🍅)母やは(🔑)、し(🔫)かし、何がほんとうに偉(wěi )いのかわかって(🕴)い(🎀)る(👋)のだろうか(👎)。)
「僕(pú(📣) )は、いやだ(❄)。」(👤)
「どうだい、(🌎)本田の(🚡)弟(🔚)だ(⛴)ったら、これから狐(💨)(hú )な(🔒)んかにい(😫)じめら(👡)れ(📌)ない(💭)ように、四年生でバックしてやろうじゃな(🐖)いか。」
とにかく、このこ(🎭)とは、彼(bǐ )が中(zhōng )学校(🚝)の先生(shēng )にかけていた期待(🤐)が(👕)大(🦓)きかっただけに(🐧)、彼(🏆)をこのうえもなく淋(lín )しがらせ(🐩)た。そして、ある先生の授業のおりな(⏹)ど(📬)は、その時間じ(🛎)ゅう、(🐆)小学(🛣)校の教室(🔋)で権田原先(🔐)生に教(🦒)(jiāo )わっていた頃(qǐng )の(🤖)ことを思いうかべて、筆(🐩)記帳にそ(😼)の似(🎱)顔をいくつも書き並べてい(⛱)たことさえあった(🎡)。しかし、一ヵ月(yuè )、二(èr )ヵ月(💔)とた(📸)つうち(🕐)に、中(zhōng )学(🐫)校とい(👑)うところは、どうせそうしたものだ、(💭)と諦めるよ(🛬)うになり、(💇)その淋しさも、いつとはなし(🌬)にう(🌳)すらいで行(👺)ったの(🍸)だった。
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