と、(🏋)う(🤖)な(📗)るよ(🙂)うに言った(⭕)が、
次郎は返(fǎn )事をす(🔭)る代り(🗞)に、(🕊)穴(🕉)のあく(🛁)ほど馬(🥎)(mǎ )田の顔を(♓)見つ(🛂)めた。馬田は、(⏫)その眼に出っく(🤢)わすと、(✅)ちょっとたじろいたふうだったが、口だけ(🤠)は(🔐)元気よく(🌧)、
馬田は、左(🗣)肩をまえにつき出し、両肱をい(💋)からせな(⏯)がら、次(cì )郎(lá(🧐)ng )の方によ(🍙)って来た。帽子(⛓)はやはり(📲)右手にわしづか(🏋)みにしたままである。
「(🚎)僕がここにいること、君(jun1 )は知っていたん(🔲)だろう。」
次郎は、これまでに(⏯)も(🌍)、しばしば(📶)、自(zì )分(fèn )の全く予期しない言(📟)葉(🙈)を朝倉先生の口(kǒu )か(👊)ら(🤳)きいて驚く(🍹)こ(🧕)とがあった。しかし、今(🐋)の言(yán )葉ほど彼(🖐)(bǐ )を驚(🏤)かし(🖌)た言葉(🐾)はなかった。これ(🏸)まで(🆚)は、次郎が自分(🎨)の(👯)考(🔊)えに裏書しても(♊)らえる(🚃)と思ってい(🔀)る時に、かえ(🐡)ってそ(💖)れ(👳)を否定(dìng )されたり、何(hé )か得(dé )意になってい(🐨)る時に、きびし(🕟)い反(😲)省を要求さ(🏣)れたりする場(chǎng )合(hé )が(🎴)多かった。今(jī(🛡)n )のはまるでその逆だっ(🎨)た(➕)ということが、彼(🤩)にとっては、こ(💁)の上もない驚(jīng )きだったのである(🥣)。
大(📹)巻の(🦌)家は彼(bǐ )の(👇)家から一丁とはへ(🕎)だたっていない。槇(diā(🤳)n )まきの立木(🎍)をそのままく(😺)ねら(🔔)せた風変(biàn )りな(🐪)門(❄)(mén )をくぐると、生垣がつ(😀)づいている。次郎は、その生垣のすき間か(🕜)ら茶(chá(💒) )の間の方をのぞいて見た。すると、道江(🍺)と姉(🤜)の敏子(zǐ )とが、こちら向き(🗝)に顔(yá )をならべて(🏰)い(🔭)る(😱)の(🏭)が見えた(😓)。二(è(👊)r )人と(🤘)も(🥀)、(👎)縁(yuán )板に足をなげ出し、(🤗)障(🦏)子を(♌)すっかり取(qǔ )りはらった敷居(🌜)の(😇)上に尻をおちつけて(💟)いる。お(🕌)りおりう(🍰)なずきあったり、眉(méi )根(gēn )を(🔜)よ(📂)せ(🈳)たりして、(📉)しきり(🍀)に何か話(huà )し(🕑)あ(🍼)っている(🖐)が、声(shēng )は(🤴)ききと(🔵)れない。次郎にとって案外(🦌)(wài )だったのは、道(😶)江の(🥃)顔(yá(🈶) )にちっと(❤)も興(🖨)奮(fèn )した様子(💪)が(🍥)見えず、眉(🍃)(méi )根をよせても、すぐそのあと(🚀)か(🐊)ら笑いに似(🐠)た表(🛡)情がもれてい(👰)ること(🗒)だった。
「たった今。僕(🚑)、道具を(⛑)うちに置くと(💎)、すぐ(🍮)来(🎰)たんだよ。」
次郎の(🏤)調子(zǐ )は少しとがっていた。道(🤑)(dào )江の(🤾)問題から遠ざか(🚇)る(🍧)につれ(📨)て、彼は次第に元気をとり(🕓)もどして来(lá(🚿)i )たのだ(⬆)った。徹太(tài )郎(láng )は、しか(🌧)し、心配そうに、
次郎(láng )は(🍙)縁側(🔀)に(🤧)にじり出て、(🍜)あ(🎽)ぐらを(🖨)かき、ぼ(📵)んやり庭(😌)(tíng )を眺(🏔)めた。午後(🐴)(hòu )三(🕝)時(🔀)の日が、(🌽)庭(🌞)隅(yú )の(🙅)夏(➿)蜜柑(gān )の葉を銀(🦕)色(sè )にて(🤽)らしているのが、(🏳)い(🎶)やに(🏦)まぶしか(🛥)った。
四人の(🐐)報告は(📏)、みんな(🔃)をふき出(chū(🤫) )さ(👋)せたり、憤慨(kǎ(🙉)i )さ(🎃)せたり、不安がらせ(🤘)た(✖)りした。し(⛪)か(🏃)し、ともかく(🚻)も血書(🙃)が県庁に差出されるよ(🚟)うになった(💝)というこ(🍩)とで、一応(🖼)(yī(🤙)ng )納(nà )得(🎆)なっとくするよりほかなかっ(🎓)た(👎)。校長が教頭から紙(🎂)(zhǐ )片を受取(qǔ )ったあ(🧑)と、急に様子が変ったというこ(🦎)とに(🎴)ついて(🌵)は(👰)、四人をはじめみん(🌜)な(🚦)も不審(shěn )に思い、うまく(🎀)ペテ(🏒)ンにかけられた(🍟)のではな(♓)いか、な(🐕)どという(🐩)ものがいた(💖)が、(🙊)事情は(🕤)間もな(🛠)く判(🎎)(pàn )明した。それは、教員室で先生たちがひそかに話しあっている(🚲)ことが、給仕(🥊)の口(🤛)をと(⭐)お(🛹)して(🚥)、(🎒)いち(🍲)いち生徒の耳(🐧)に(🌡)はいって来たからで(✔)あった(🦃)。
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