枝(zhī )折戸は手で押す(🖐)とわ(😿)け(❤)な(🐡)く(🕶)開いた。次郎は、行儀(yí )よく(🖱)二列(liè )にならん(💰)でいる朝顔(🏅)鉢(⏸)(bō )の間を(👲)通って、(🐮)縁(yuán )側に(🏅)腰(yāo )をかけ(😹)ると、ぬ(🦈)すむ(🌀)ように道江(jiāng )の顔をのぞいた。
校長室(🚥)(shì )における会(huì )見(jiàn )の(🔺)様子は、あとで四(🎎)(sì )人が(🤣)――と(🦏)言っても(📸)平(📜)尾(🏴)はあまりし(🏾)ゃべらなかったが――みんなに話し(🌞)た(🍏)ところによると(⛱)、かなり(👹)悲(bēi )哀(āi )感をそそるものだ(📔)ったら(🚁)しい。元来花(huā )山校長の(🈴)鼻(bí )は(😪)、馬(mǎ(🌤) )田(tián )が次郎のうち(💎)で言ったように、実際いかにもちょ(🏻)っぴりして(🥛)いる。恰好だけは、美人(rén )の鼻と(🕗)いってもいい(⛄)ほどと(🔇)との(🌈)っている(🐀)のだ(👇)が、顔の(🈂)面(miàn )積に比較して、それがあまりにも小(xiǎo )さすぎるのであ(😇)る。血色(sè )のわるい、それでいていやにつるつる光っている(🧐)だだっ広(guǎng )い顔の(😤)まんな(⛎)かに、つ(🐿)つ(🕣)まし(♒)すぎ(🔇)るほ(🐭)ど(😖)つつま(📖)しく、そしてそれ故(gù )に安(ān )定(📨)(dìng )しすぎるほど安定してくっついているそ(🔔)の(⚽)鼻を、校(xiào )長就任のその(🕔)日以来、生徒たちは(😣)「ピラミッド遠望(🎅)」と呼んで鑑(jiàn )賞している(🌹)のであ(🚏)るが、それは決(😌)して(🤶)的(de )はずれ(🦋)の形(xíng )容だとは(🤲)いえない(🎄)。生(shēng )徒(🤪)間(jiā(🥟)n )に、(🕉)それ(🐕)ほど安定(💘)した印象をあ(💁)たえているそ(👃)の鼻(bí )が、血(🙏)(xuè )書(➗)(shū )を差出(chū )した瞬間(🦎)、(🌠)ぴくりと(🧜)動き、しかも多(duō )少(🐽)額の(👺)方にずれたように感じられたというの(🐚)だ(🎛)から、およそ、その場の(✔)光(♒)(guāng )景が察しられる(🚲)であろう(🕰)。
「何(🗻)がずるいんだ。」
松の木(📅)(mù )の間(🦖)(jiān )をもるひっそりし(🌊)た日ざしの(🥐)中に(😁)、砂地を(😶)ふ(♌)む(🛅)靴音がざく(✴)ざくと異(💀)様に高く(🐵)ひ(🥉)び(😷)いた。そのほ(🕷)かには(🔧)何の(💚)物音もき(👕)こえない。
そう考(🍍)え(🈁)ると(🥍)、「かわいそ(🎿)うに」という先生(💱)の言(💔)葉(yè )の意味は、これまで(🚰)考え(✂)たの(🚪)とはまるでち(💙)がったものになっ(🐮)て来た。先生(shēng )は、そ(🏛)の言葉に何(🍅)も(🍉)と(👊)くべつ(💐)な意味をもた(⛵)せようと(🦀)された(🆘)のでは(✏)ない。ただ先生のはっきり(🎽)し(💈)た(👗)ご決意(🌶)と自分に(📴)対(duì )す(⏫)る愛(à(💲)i )情とが(🏉)結びついて、(🛤)何(🈵)の作為(wéi )さくい(⛳)もなくそ(🏜)んな言葉とな(🗨)ってあらわれ(📼)た(💔)までだ(🚾)。それにし(🙁)ても、先(xiā(👋)n )生(shēng )のその(🍵)ご(💵)決(🍕)意につい(🍮)て、自分(🎟)がこれまで(🍫)一度も(🌭)考(kǎo )えて(🌱)みようと(🐷)さえしなかったと(🥙)い(⛪)う(⏹)ことは、何(hé )という愚かさだったろう。先生が自分(🎗)をどう考えてい(🤕)られようと、その意味で(🏣)、自分(fèn )はた(😷)しかに(🕳)己を知(🏂)ら(😖)ない飛びあがり者だった(🚿)にちがいない(🆔)の(🚁)だ(🗼)! 次郎の自己(🧀)反(fǎ(🏀)n )省(🌅)(shě(🥇)ng )は(🚟)、昨日以来、こんなふうに次第に深まって(🏡)行(háng )くばかりだった。「かわいそうに」という言葉を(🐠)、先生(🤙)(shē(♐)ng )のご(😢)く自(🖌)然な愛(🦄)情の言葉だと思(📵)え(👃)ば思(🛸)うほど、それが深ま(👞)っ(💟)て(🏊)行くのだった。しかし、そ(🕜)うした自(🧑)己(jǐ )反(fǎn )省の(🧡)苦しみ(🚴)は、彼(bǐ )にとってはそうめずらし(😹)いことではなかった。彼は(🥎)中学(🕦)入(🏾)(rù )学(xué )以来(🍀)、とり(🕙)わけ白(🎱)鳥会(huì )入(rù )会後(🔎)は、(🏤)絶(🍤)えず自己反省(shěng )の苦しみを(🤤)味わって来た(💭)、といっ(🍺)て(🙌)も言(😿)いすぎではなか(😖)っ(😒)た(🔻)のである。だ(👔)から、もしそれに(🐩)朝倉先生(shēng )の問題が直接結び(💺)ついていなかったと(💴)すれば、彼は、きょう学(xué )校(🈺)で、同級生たちにあ(🈹)やしまれる(🎬)ほど(😍)暗い顔はしていなかったかも(🏓)知れない。彼を絶望(🍽)に近い(📂)ほ(🎏)どの気持にさそ(🚣)いこんで行ったのは、何といっても、朝倉先生(📕)の(📌)辞(㊙)任が(🤘)決(🥚)定(dìng )的(de )である(🔠)ということ(👪)に気がつい(🤰)たこ(👲)と(🏋)であった(📚)。彼はそれを思うと、もう何(🚝)も考(kǎo )え(🏹)る力がなかった(🗄)。幼いころ、乳(rǔ )母の(🤱)お浜に(🍄)わかれた(🌙)あとのあ(💻)のうつ(💼)ろ(👡)な(⛵)気持、母(👨)に死(sǐ(🎖) )別(🕰)れたあ(❕)と(😇)の(🚶)あの(💹)萎しなえ(💮)るような気(🍑)持(🧣)、(🥥)それがその(🥉)まま現実となって身(💟)にせまっ(🚘)て来るような感じがして、(⏪)きょう(🍞)は朝か(📚)ら誰(shuí )とも(🌰)口をきく(🕯)気(qì )に(🤖)なれな(🧤)かった(📳)のであ(🙅)る。
次郎(🚇)はそっぽを(🌗)向(💹)いて答えなかった。彼女は、馬田に対して、純潔(jié )な(📳)処女としての烈しい(🦀)憤(⛔)り(⬆)ど(🖕)ころか、自分に侮(🎋)辱(💧)(rǔ )を加えた当(🛤)の相(🏣)(xiàng )手(🌺)として(🛑)さ(🏏)え、さほどの憎しみを感じていないのではないか。もし感じていると(🔫)すれば(⛩)、そんなよそご(🚺)との(🧤)ような答え(🙍)が出来るは(📺)ずがな(👶)い。そう(🍍)考えると、道江が馬(mǎ )田を(👸)「(🔋)千ちゃ(💍)ん(🧝)」という親し(🎺)げ(🙏)な名(🐁)で呼んでい(🤨)ることまでが(🤜)腹立たしくなって来(🎂)た。
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