「そ(🍀)う(🏹)か(🐊)。で(🏷)、ど(📐)うす(🖖)るんだい、これか(🕐)ら?(👬)」
五(🎙)年(🙊)生全体がざわめき立っ(🚜)てい(💚)るのをう(🚿)しろ(🥤)に(🍹)感(gǎn )じながら、次郎はもう渡り廊下(xià )を二三間ほども歩いてい(⛴)た(🥋)。
「ずっと田舎の親類の家にいたもんだから……」
「そうか。そうだと君の弟はいよいよ変(biàn )っ(🗓)た奴だな。」
次(cì(㊗) )郎(láng )は(📍)、そ(🏜)う言わ(🚻)れて、(🌗)まだ何か(📯)言(yán )い足り(🍙)ない様(yàng )な気がした。そ(🚹)し(🕍)てち(🐽)ょっ(🐓)と(🏡)考(🔴)えてから、
(📂)彼にとっての最(zuì )も大(dà(🗽) )きな失望は、彼の教室(🐰)に(🅾)出て来る先生(🅱)の中に(📞)、権田(🕞)原先生のような(🔎)人を(✔)、ただの一(💞)人も、見(jiàn )出(⌚)せなか(🌐)ったこ(😴)とであった。彼の(🤡)眼に映じた中学(xué )校(⏲)の(🚴)先生とい(🎈)うのは(🛁)、小(xiǎo )学(🏮)(xué )校の先(xiān )生(shē(🥌)ng )にくらべ(😸)て、(🐪)何か専(📠)(zhuā(🦖)n )門(🍏)らしいことをほんの少し(😡)ばかり(🔨)よけ(🙌)いに知(🎿)っているだ(🔤)け(🧞)で、お(🛍)よそ人間らしい(🐥)とこ(🏹)ろ(🏥)を(🔴)少(shǎo )しも持合わせない人達ばか(📰)りだった。貧(pín )しい(🍤)知識を(🥤)教(🤰)室で精一ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で(♍)生(shēng )徒を(🕳)おどかすこと、この二つ(🥛)の外には、用(🏹)はな(🚹)い(🚩)といった顔を(💔)し(😡)てい(⬛)る人(📭)(rén )間、それを次郎(láng )は中(📞)学校(xiào )の先(xiā(🐫)n )生にお(🎢)いて発(fā )見(🈸)(jiàn )したの(➗)であ(🎳)る。
次(🥂)郎は、三つボタ(🧚)ンが自(👏)分(😘)を追っか(🐍)けるのを、演(yǎn )説した生徒(😇)がとめて(🏬)いるんだな(⏭)、と(🔕)思い(🎬)ながら、足(zú )を早めた。
「しかし、そ(👜)うなると、いよいよ四(🦆)(sì(🎽) )年対五年の(😫)対立(lì )になるが、それで(🍮)もいいかね。」
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