「じゃあ、戦え(🔸)ばいいん(⏲)でし(👽)ょ(🍌)う(🎌)。逃(⏹)(tá(🛃)o )げてば(😱)かりいないで。」
「(👯)あたし、そんな(⏪)こと(🏸)出(👡)(chū(🔏) )来ないわ。」
その(🏫)日、校長(🏪)は(🚕)県庁に行っ(❔)た(💉)きり、ついに学校に顔を見(jiàn )せ(⏮)なかった。西山(shān )教(jiā(👳)o )頭が何(hé )度も(🎊)電話口に呼び出され、ひるすぎには(✨)、五年全部の学籍(🆖)簿(🎨)がくせ(🍛)きぼを抱えて県(📍)庁(tīng )に出かけた(💽)。とい(😈)うことが、(💸)給(🕧)仕の(🌟)口(🚝)か(😏)ら(🏛)生徒た(🥖)ちに伝(yún )えられた。生(shēng )徒た(🙈)ちには、それが何(hé(♉) )を意(💊)味するかは、さっぱりわからなかった(🕯)。そ(👈)れ(🔈)だけ(🈁)に、不安な空(😮)気(😄)(qì )はひけ(🐘)時が近(jìn )づ(✔)くにつれ、次(🦂)第に濃こくなって行(🧘)った。
道(😘)江の家は、馬田(🔽)と同じく(🕶)橋(㊙)を(⭕)渡った向(❔)こうの村(cū(📄)n )にある。彼(bǐ )女が学校の帰(🔢)りに(🦀)、大巻(🌰)や(⏫)本(běn )田に用(yòng )があって、(👹)橋を(🙋)渡らないでまっ(♓)すぐこちらの(🤸)土(🈵)手を行(📰)く(🌝)こと(🥥)はし(😖)ばしばだが、きょう(😕)の様子(zǐ )は決してただごと(🔮)ではない。彼女は、(🚆)或いは毎(měi )日(✉)のように馬田に学校の(🏚)帰りをおびやか(😙)されているのではあるま(😗)いか。次(cì(🐈) )郎は、つ(🤗)い(🚫)こないだ自(zì )分(fèn )の家(🚎)(jiā )の(😏)階段(🈴)の(🚫)上で、道江と(💆)馬田(tiá(🧞)n )が出っ(📤)くわした時のことを思い(🖐)うか(🤹)べながら、そんなふうに考(kǎo )えた。
「たっ(🥙)た(🔵)今(🚅)。僕、(🎃)道具をうちに置くと(🏚)、(💫)すぐ来(lái )たんだよ。」
「ふ(🐍)む(🐲)。」と(🍴)、徹太(tài )郎は感(🥜)心し(🤟)たよう(🏯)にうなずいたが、「しかし、少(shǎo )し考(👧)え(🈁)が足りなかったとは思わないかね。」
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