フェラ 動画《エロ 動画 性 転換》2行目ライン
エロ 動画 性 転換あらすじ
「君(jun1 )らはすこし本田を買(🎽)いかぶっていやしないかね。」
「け(⬅)ん(📨)かに(👓)なりはしない？(🚤)」(🖍)
そ(💺)れ(🥇)で(♊)も(🤛)、その日は、森(sēn )川の教員適(💂)(shì )性審査以上に大し(🧘)た出(chū )来(lái )事もなく、ひけ時から(🍲)二十分もたつと、校(👇)内には生徒の姿(🎀)は一人も見られな(🆎)く(🗨)なった(🖖)。ただ先生たちだ(💀)けが校長の帰りをまつた(🤨)めに居(⚾)(jū )残っ(〰)ていた(🧦)が(🏫)、もう話(🗝)の(💉)種も(💽)つき(📢)たらしく(🤩)、どの先生(📫)も(👌)、い(🎺)かにも所在しょざいな(🤧)さそう(🗾)な、(🎷)それ(🌳)でいて何となく落(🥈)着きのない眼(🥊)(yǎ(🙅)n )をして、(🗿)教員室を出たりはいったり(⛄)して(🦋)いた。
「(🚛)どうしてだか、あたしにもわからないわ。だけ(🎛)ど、世間(jiān )は、いたずらをした男(🛄)よりか、いたずら(🖼)をされ(🌎)た女(💌)(nǚ )の方(😾)に、よ(♿)け(🌱)いにけちをつけ(👐)た(👢)が(🤓)るものなのよ。そんな(🐷)こと(🛵)でお嫁にも行けな(🌱)いで(🤾)いる人が(🌮)あるってこと、次郎さん(🚓)は(🚛)ご存じない(🅾)？」
「僕、(🔌)知って(🥐)いたんだ。道江さ(🍩)ん(🔹)が(🅿)こち(👬)らの(📑)土手を通るのを見ていたんだ(🏈)から。」
「(🍦)けんか(🈸)になりはしない？」
そう言(👗)って(🤽)いる(🦄)ところへ、(🎾)ちょう(🎡)ど徹太郎(🤩)が帰っ(🍫)て来た。茶(🛠)の間(〽)(jiā(🚴)n )にはいっ(🥣)て来(🤢)(lái )て次(📴)郎(lá(😀)ng )たちの顔(😶)を(🖲)見ると(💀)、(🙇)「(👞)よ(🔨)う」と(🤱)声(😼)をかけ(🥍)、すぐ服をぬいで真(zhēn )裸になり、(🔅)井戸端に(🍺)行(🐳)っ(📭)てじゃあじゃあ(🦂)水をかぶっ(✝)て(🔈)いたが、ま(🕊)もな(👳)くぬれタオル(🆎)を(⏯)両(💏)肩(🤧)にかけてもどって来た。そして、(🐲)敏子に向って、(🛎)
徹(🎼)太(tà(🤙)i )郎は、そう言って(💷)笑(📱)った。次(🕞)(cì(✌) )郎はその瞬(shùn )間(jiān )ちょ(🤟)っ(👼)と固い表(🤟)(biǎo )情に(🔣)なったが、(🔱)す(⏰)ぐ自分(fèn )も笑いな(🌬)がら、道江に代(🎵)っ(🚵)て(🦕)始(shǐ )終(😐)を(🍪)話した。話して(🥅)いる(🚦)うち(🆚)に、(🐁)彼は自分の言葉(🏌)(yè )の調子が次第に烈しくな(🔚)って行くの(❣)をどうするこ(🌝)とも(😓)出来なかった。
(🚘)校長は、最初鼻だけをぴくりと動かした(🍊)きり、(👏)眼玉も口も動かさなかった。眼玉(yù )はテーブルの上の血(🆎)書(shū )に注(zhù )そそがれていた(👦)が、それ(🐵)を読(🐳)んでいるようには思えなかった。そのう(🛑)ちに、結(😩)んだままの口が、う(🍤)がい(👭)でもする(👈)時のように、むくむく動き出(🍕)(chū )した。そして、それが(🍽)やっと開いたかと思(😔)(sī(🧣) )うと、(👇)し(🕶)ゃが(🚦)れた(🕤)女のような声で「こ(🔓)れは、知(🕌)事(🔣)閣下(🕴)にも、お見せしなけりゃならん(🍃)のか。」と(📧)、わかり(👪)きったことをた(🌝)ずねた。田(🀄)(tián )上(💯)が「むろんそうです。」と答え(🖋)ると、またぴくりと鼻を(⏮)動(⛏)かし、「こんなものを知事閣下にお(🤨)見せ(⭐)出(chū )来(lái )ると思う(🥚)の(🅰)か。君らにはまるで(👦)常識が(🛩)ない。ど(⛔)うかそん(🥪)なむ(🌔)り(💟)は言(🐞)わないでくれ。」と、泣いている(🐇)のか(🍜)、怒ってい(🥅)る(⏱)のか(🌺)わ(🚪)から(❣)ない(🍍)よ(🦁)うな声(🔕)で言っ(🔥)た(🏝)。四人(rén )共(♟)、その(👘)時は、こんなのが自分たち(🌈)の学校の校長(🍇)(zhǎng )だろ(✊)うか、という気がして(🥖)、実(🈯)際なさけなかったそうである。田上(shàng )が「僕(⛏)たちは(🏏)朝倉(cāng )先生の留(liú )任さえ実(shí )現すれば(🚇)いいのですから(👼)、校長(zhǎng )先(👝)生がそれ(🍙)を保(bǎ(⏳)o )証し(🌃)て下(xià )さるなら、血書(🎡)の処置(😀)はお任せしましょう(❓)。」と(📽)言(🏤)うと、校(xiào )長(zhǎng )は(🥇)何と思ったか(🎅)、急に椅子から立(lì )ち上って、四人の顔(🌦)をひとりび(💁)とり念入りに見(👑)ま(🗑)わした(📷)。そ(🐥)して何度も首(🔯)(shǒu )をふっていた(✳)が、お(🏅)しまいに、(🌧)永(yǒng )い(🎫)ため息をつ(🔨)い(🔛)て、(🍟)「君(jun1 )らの非(🐏)(fēi )常(🐋)(cháng )識(shí(👔) )には全(quán )く(🍔)あ(🌲)きれてしまう。朝(cháo )倉先生(shēng )の退職(zhí )は県の(🏁)方(💁)針できまったことだ。県(〽)の方(🕋)(fā(🎼)ng )針で一旦(🐵)きま(🏈)った以(yǐ )上(🧔)、校長とし(🍓)てはどうにもなら(💻)ないではな(📗)いか、それが君(❎)らにはわか(🚧)らんのか。」と言った。そし(👂)て(🥝)、もう一度永(😱)いため息をつ(🐲)いて、どたり(🎐)と(🖊)椅子に腰をおろしたが、いか(🍛)にも思いなや(🏢)んでいるように眼(🌿)(yǎn )をつぶ(✍)って、ひとりご(♓)との(🎌)ように言(yá(🚖)n )った。「そりゃ、朝倉(🍄)(cāng )先生が(👒)惜(🎀)し(🎍)い先生だということは私にもよくわ(📊)かっている。いや(🦈)、誰より(👑)も私が一番よくわ(🈺)かっているつもりだ。だ(😬)から、君らが先生の留任を願い出(🎄)る気持に(💿)は(😧)心(xīn )か(🧒)ら同情(qíng )す(♈)る(👚)。し(🛹)か(🏕)し、何(🐲)(hé )しろこれは県(✴)の(💨)方(fāng )針(🚓)で(👩)きま(⛷)っ(😺)たことなんだから、(📕)おたがいに(😧)あき(👝)らめるより仕方(😽)がないではないか。」
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