「だめだよ、つ(🙀)まらない」
だがい(🤟)わね(😁)ばならぬ、いわね(🍪)ば手塚は(🦕)な(🐻)ぐられ(🍆)る、なぐられる(🤑)のはかまわ(🎍)ないと(😍)し(🛤)たところで(🧗)、手塚は自分の悪事を悪(🆔)事(♒)(shì(🔜) )と思わずにま(🌮)すます堕落だ(🍂)ら(🅱)くす(🐞)るだ(🗳)ろう、かれには美(🏭)点がある(👢)、(🏗)だ(💋)が欠点が多(🌬)い、(🏳)かれは美点を(♟)養わずに欠(⛸)点を(🎶)のみ増長させて(🎊)い(😷)る、かくてかれは終(🤡)生(💓)救うべからざる淵(🐪)ふち(📺)にしず(🏜)む(😪)だ(🏃)ろう。
校(⛰)長の(🕔)命令に職員は(🈁)目を皿(mǐn )のごとく大きくしてさが(🚧)したてた。
町(dī(📀)ng )の人(rén )々は(🕓)こうう(🙏)わさした。それだけ厳格な熊田先生(💎)が(📐)今(jīn )中学校(😘)内に不(bú )良(liáng )少年が(🎑)あ(🕥)る(🎸)と聞い(🎑)たの(🌑)だからたまらない。
「ぷうぷう(⏰)ぽうぽう」(🍰)とら(🛄)っぱが鳴(míng )った。
「そうだ、金があって時(shí )間(🏗)があ(🍦)って学問す(👋)るものは幸(🎳)(xì(🍴)ng )福(fú )だ、(🤼)わし(🏥)の塾じゅくの生徒は(🔕)みんな不幸なやつばか(📧)りだ、同じ土(tǔ )地(dì )に生まれ同(tóng )じ年(niá(🏎)n )ごろでありながら、ただ(🏼)、金のために甲(🚦)こうは意気(🐈)揚(🐮)々ようようと(🐧)し(🚳)乙お(🕍)つは(🧀)悄然しょうぜんとする(🤡)、こんな不公平(pí(📻)ng )な話(huà )はな(🚙)いのだ(🥟)、(🏒)いいか安(🏓)場(🈯)、そこでだ、わし(🎛)は(🍆)生徒共(🐥)の肩(jiān )身を(🛡)広(🎿)く(📓)さしてやりた(📂)い、金ずくではかなわ(🔯)ない、かれらの学校(xiào )は洋風の堂(táng )々たる(😵)ものだ、わしの塾(shú )じゅくは壁が落(luò(🍌) )ち(🥃)屋(⭕)根がもり畳たた(🐓)みがぼろぼろだ、生徒は町を(🎸)歩(🕡)くにいつも(🚪)小(✝)さくなってしょぼし(👴)ょぼし(👟)ている、だか(📗)らせめ(💍)て野球でもい(🍽)いから一(🔲)遍いっぺん勝たしてやりた(💡)い(💙)、実力のあ(🚊)るものは貧(👦)富にかかわら(🌮)ず優勝者(zhě(😯) )にな(🐱)れるも(🎎)のだ(🥅)というこ(🚓)とを知らし(😔)めたい、師範(fàn )生も中(🕯)学生(💨)も黙々生(shēng )もくも(🐆)くせいも同(tóng )等(📈)の(⛎)も(🎯)ので(🖊)あると思(💣)わせたい、大手をふっ(💠)て町を歩く(🎿)気にならせ(🍋)た(🗾)い、だからどうしても今度(dù )は(🥠)勝(💨)た(💂)ねばな(🥏)らん、わ(🍺)しもこ(🎋)の年になって、なにをくる(🏗)しんですっぱだかになって空(kō(👡)ng )あき地(✴)(dì )ちで(🖖)バ(✨)ット(🏙)をふり生徒等を相手に遊んでいたかろう、生徒(tú(🥈) )の自尊心を養成したいた(📫)めだ(📰)、そうして(⛷)一方(fāng )におい(📅)て町(dīng )の人(ré(💑)n )々(🖥)や官学(🚱)(xué )崇拝(bài )者(🤧)を見かえしてやりたいためだ、(⚾)野球の(🍴)勝(shèng )敗は一(yī(🌬) )小(🔰)(xiǎo )事(😺)だが、ここで負(fù )け(💰)れば(😋)わしの生徒はます(🌿)ます自尊心(xīn )を失い肩(jiān )身を(📑)小さく(🛩)する、実に一大(🤤)事(shì )件だ(🚃)、なあ安場(💜)、今度こそはだ、(🎨)なあおい(👾)、しっかりやってくれ」(⚡)
(🍔)かれは肝きも(🌍)をつぶし(🚹)てまごま(🕖)ご(🎾)していると後ろから声を(😛)か(🌊)け(🍡)た(🔈)もの(🧟)があ(🍵)る。
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