「同じクラ(💨)スの人が(🔸)、(📂)あの村から一人(rén )でも学(xué )校に通って(📩)いれば、(😏)毎日道(🍔)づ(🤮)れが出来るんだけれどね(🎃)え(🎛)。……(😔)まさ(🔎)か(🅰)、次郎(😸)さんに待ちあわしてい(🚋)ただ(💚)く(🐛)わけにも(🍉)いくまいし。……」
次郎(📟)はそっぽを向いて答え(🏷)な(🙂)かった。彼女は、馬(mǎ )田に対して(🧟)、純(🤫)潔(💜)な処女(🍨)(nǚ )としての(🕥)烈(liè )しい憤りどころか、(🀄)自(zì )分(fè(🎦)n )に(😇)侮辱を加(jiā )えた当の相手として(👯)さえ、さ(🤑)ほ(🧤)どの憎しみを(📂)感(🔡)じていな(🍌)いの(🐯)ではないか。もし感じているとすれ(🍜)ば、(🥓)そんな(🥅)よそごと(📡)のような答えが出来(lái )るはず(🧓)がない。そう考(kǎo )えると、道江(🗃)が馬(🛃)田(tián )を「(📂)千ちゃん」と(🎉)いう親(🐉)し(🔔)げな名(mí(🐄)ng )で(🥞)呼(hū )んで(🕞)いる(🤟)ことまでが腹(🗻)(fù )立(lì )たし(🍣)くなって(🐻)来た。
「そ(🤠)う(🎋)いえ(🤷)ば、昨日本田は、変(biàn )に人の顔ばかりのぞきながら(👹)血判(🕔)をしていたが(🐨)、ひ(💥)ょ(🌗)っとすると血判をごまかし(🧛)た(🎱)んじゃないか(🙁)ね。」
次郎は、新賀(👤)や梅(méi )本(➕)といっしょに校門(mén )を出た。新(xī(🛒)n )智と梅本とは、(🥗)案(àn )外早く血書が県庁(tī(📎)ng )に届(📂)(jiè )けられ(🛋)る(🈂)ようになったが(📊)、これはいいこと(🦕)だろうか悪(🐇)いこと(🛶)だろうか(🧛)と(👨)か(👢)、そ(🕔)れ(💐)が警察や憲兵隊の意志によったものだとすれば(🌼)、(➰)恐らく結果は悲観的(de )だろうと(🌷)か、い(🗨)や、警(🕚)察や憲(🏀)兵(🐕)隊(⬇)までが気にやむぐら(⏱)いだ(🐄)から、却かえって(🔅)有望(wàng )かも知れ(👱)ないと(🏥)か、そういったことをしきりに(🌭)話しあっ(🔅)た(🦖)が、次郎はただ道づれをしているというだけで、(🕋)ほ(🥙)とんど合槌あいづ(😉)ちさえうたなかった。そ(✌)して、二(è(🕷)r )人に、「気分(fèn )で(🈳)もわるいん(😉)じゃな(🔷)いか。」と心(🖌)配されながら(🐴)別(🏯)れ(🛄)たが、それから二丁ほどの街角(jiǎo )ま(📳)で来る(👢)と、彼は急に立ちど(🎱)まって考えこんだ。街(🚥)角(🖼)を左にまが(🥦)って(🐼)少し(🔖)行(🌓)ったところに朝倉(📡)先(xiān )生の家が(🎆)あ(🎒)るのである。
その日、校長は県(xiàn )庁に(✏)行っ(🏽)たき(😹)り(🐜)、つい(🎵)に学校に顔(⛸)を見せなか(🌈)った(🍬)。西山(shān )教頭が何度(dù )も電(🗃)話(huà )口(🏅)(kǒu )に(🎋)呼び出(➡)され(♍)、ひるすぎには、五年(👵)全部の(🎿)学(💋)籍簿が(🛋)くせきぼを抱(bào )えて県(xià(✴)n )庁(🐤)(tīng )に出かけた。とい(🧖)うこ(⏱)とが、給仕の口(🎹)から(🍪)生(shēng )徒たちに伝えられた(🍝)。生徒たちには、それが何(hé )を意味す(🤦)るかは、(🕸)さ(🤶)っぱり(🆔)わからなかった(🧟)。それだけに(🗻)、不安な(♑)空気(🚺)はひけ時が近(jì(🚔)n )づくにつれ、次第(🏝)に(🌌)濃こくなって行った。
「(📃)し(🔲)かし(🍻)、そ(📺)れなら、な(💔)おさらこんな時(shí )には活(huó )躍しそうなものじ(⏮)ゃないか。」
次(cì(🚤) )郎は、そんな(🥅)実(🈚)例が(🏑)あるかどうか(🌙)はよく知(🥙)らな(👣)かった。し(📛)かし、敏子(🐭)の言って(📮)いる意(yì )味はよ(🏿)くわかった(🚵)。そし(✖)て、そうで(⏳)あればある(⛩)ほど、いよいよ馬(👐)(mǎ )田(tiá(🤯)n )を許しておくの(🏡)が(🈂)不(🕟)(bú(🛶) )都合(hé )だとい(📛)う気(🌡)がした。
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