フェラ 動画《若い フェラ》2行目ライン
若い フェラあらすじ
次(cì(🍃) )郎は、学(🗃)校(xiào )のこんな様子(🎉)を、終(😩)日(❄)い(🧕)かにも(⛲)淋(⛎)しそうに見守(🔫)(shǒu )って(🎱)いた。彼は、(🥃)花(😸)山校(xiào )長の(✌)鼻の移(yí )動(dòng )の話をきい(🎱)てもほ(🐵)とん(🌅)ど笑(🤣)わなかったし(🔆)、森(sē(💏)n )川(🖍)の「教員(🍺)適性(💖)審査採(cǎi )点(diǎn )表」(👑)を見た時(🤚)に(👄)は、(❎)む(🍍)しろにがい(🙃)顔(😫)をして、ひ(🖌)とり(💓)で校庭に(㊙)ぬけ出したほどだった。ふだんから、彼(🎩)はそう出しゃばる方ではなかったが、それ(🙊)で(👚)も、(🔤)校(💵)友会(huì )の委員会(huì )などでは、新賀や梅(🏠)本と共(gòng )にか(🌴)な(😴)り意(🔍)見を発表(biǎo )する方だった。それ(🐦)が昨(🔲)日(🐔)(rì )以来、まったく沈默(mò(💞) )を(🚐)守(🍪)(shǒu )り(🌨)つづけている。きょ(🐄)うは(🚧)ことに新賀や梅本に対してもあまり口(🤢)を(👆)きかない。今(✂)朝あたりま(👸)では、誰もそ(💂)れを気にとめなかったのだが、みんなが(🏛)笑うときに笑(🕔)いもせず、また(🤔)先生たちの品(😨)定め(📬)や(🚌)、(🔈)事件のこれ(👤)からの成行きについ(🏔)て(🈷)、みんなが非常な関(🎐)心をも(🕎)って話(😵)(huà(🗼) )しあっている(📑)のに、自(🖱)分(👩)ひ(🤢)と(🌄)りで校(xiào )庭(🚤)をぶらつきまわったりしている(😧)彼(bǐ )の様(💕)子(⛰)が、い(💟)つ(💞)までも周(🏴)(zhōu )囲の注意をひかないで(🗞)いるはず(🤙)がなかった。しかも彼が、同級(jí(🍭) )生(🚐)の大部(🛑)分がまだ朝(🚄)倉(cāng )先(🚾)生の顔(🚥)(yá )も(⛹)知(🎴)らない一(🐈)二年(nián )の頃から、(🥉)室崎事件や宝(🏝)鏡先生(😢)事(🦕)件(jiàn )を通(📧)(tōng )じて先(🎄)(xiān )生から大きな感化をうけ、その後、(📗)白鳥(➰)会(huì(✨) )の一員にも加(🙋)わっ(🥑)て、先生の(😮)心酔(zuì )者の中でも(🎑)その(🏼)第一(🤬)(yī )人(🏔)者(🍋)(zhě )になって(👹)いる(🔼)ことは、誰(shuí )で(🌐)も知っていることである。こんな時こそ彼はみんなの先頭に(🌺)立(lì )って(😲)活(huó )動(❣)(dò(🍥)ng )すべきではな(🏫)いか。そ(🏟)うし(🍵)た考(💷)えが、一般の(🏔)生(🎧)徒たち(🤑)の(🧐)頭に浮んで来(💼)(lái )るのはごく自然(😟)で(🚲)あった。
(⬅)馬田(🗑)(tián )は、機を(📐)見る(🍇)にはわ(🤰)りあい(🐴)敏感(🌛)な(👎)たちだ(🐐)った。それ(👀)に、ど(🆒)うせ(🏚)遠く(👗)ない(🦐)うちに何(hé )もかもわ(💰)かるのだと思(🌉)うと、(🚅)今しいて次郎(láng )をけなす必(bì )要もない(❄)と思(sī )った(🕶)。
次(cì )郎の耳に(💲)も(📎)その音はきこえた。し(🛸)かし、彼はふりむかなかっ(📤)た。そして、もうとうに見(🛬)(jià(🚴)n )えなくなっている(🚚)道(dào )江のあとを追うように(🏜)、路を(🌕)いそいだ。
(🗽)次郎(✖)(láng )は思わず立ちどまった。馬(🗄)田と言(🍇)(yán )葉をか(🦎)わすのが、(🦀)きょうは(🚉)とくべついやな気(qì )がする(🐯)のだった。しかし、彼は(🛶)か(🍙)くれる気にはなれな(😇)かった。か(🤒)くれたりす(😋)るのは(🗻)、相手が馬田であるだけに、よけい卑(🥂)屈なように思(sī )えたのである。
「失(shī )敬(jì(⏳)ng )だ(🔠)とは思(sī(📃) )わんのか(😿)。」
校(xiào )友(🎹)会の委員たち(⚪)は、その(😛)日じゅう(👃)、めいめい(🏡)に校長(🤪)の動(🏛)静に注(💲)意した。休み(🏚)時間になると、ある(🤜)もの(😡)は用もな(🆙)いのに校(xiào )長(😴)(zhǎng )室のまえの廊下を何度も往復し、あるものは校庭(➕)の(🛸)遠いところから校長室をそれとなくの(🏑)ぞいて見(🌗)た。しかし、(🍼)校長室はいつもからっ(💉)ぽだっ(🔫)た。校(xiào )長は県(🔁)庁(tīng )に出(🃏)て行っ(🏑)たきり、帰ったの(💠)かどうかもはっ(⚫)きりしなかっ(🔱)た。
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