「それに、(🍨)今(jīn )朝はすいぶ(🏸)ん寒(hán )かった(🀄)し、(🕋)平木中(zhōng )佐(zuǒ )どこ(🔥)ろではな(👵)かったんだろう(😥)。」(🛳)
「おはよう。ここは何室(🏎)の受(shòu )け(🍛)持(🔈)ちでしたかね。」
か(😢)れは、そ(🔢)う思って、われ知(📂)ら(🥫)ず眼をひらき、(🥟)塾(shú )生たちの中(zhōng )に(🐭)大河の顔をさがした。かれは塾生たち(🔥)の静(🏦)坐(🍺)の姿勢を(🐿)直した(💹)あ(🥂)と、朝倉(cāng )先生の横に(⏹)斜(xié )ななめ(🕊)向(🎽)むき(👃)にす(🏑)わってい(🖖)たので、よく全(😇)体(🛄)が見渡みわ(😏)た(🚞)せ(🦅)た(🙅)のである。
「はあ。し(🔜)かし、それ(🚟)には、先生のほうからもい(🎩)くらかの強制(🍏)を加(jiā )えていた(🐭)だかない(🗒)と――」
大(🎌)河は(🤮)とぼけたよ(🌯)うな顔をして、笑った。
次郎と大河とは、間(jiā(🍦)n )も(📊)なく、(🌲)そ(🏺)れぞれ(🌟)に最(🤘)初の大便所の掃除(🔷)を終わっ(🏕)て、となりの大(dà )便(bià(🔡)n )所に移っていた(🌁)。まだだれも手をかけな(🔺)い(🔍)大便所が、(🤴)あ(♉)いだに(😟)三(sān )つほどはさまっている(🕧)。次郎は、(📂)さっき(🎰)から、大河に話しかけてみたい気持ち(😗)は十分だっ(😓)た。しか(🐋)し、遠く(🦕)からのかけ(🙃)合い話は、こ(🏟)の(🆘)場合(hé )、何(🔡)となくぴったりし(🐂)なかったし、また、雑(📼)巾(jīn )をゆ(🕤)すぎに出たついでに(🐑)、そっとのぞ(😅)いて(🚭)見た(🍣)大河の(🐆)様子が、(🎐)いかに(🚆)も沈(shěn )黙ちんも(🍙)く(🕉)の行(📭)者(🐑)ぎょうじゃといっ(🦑)た感銘(🏰)かんめいを(🏣)か(🔧)れに与あた(🍿)えていたので、口(kǒ(⚾)u )をきる(📡)のがよけいにためらわれるの(🚷)だった。
とあ(🤤)いさつして、大(dà )河に近づいた。
「(💿)そ(🅿)うだとする(🌴)と(🍵)、みんながまごころをこめて常識(🏇)を(🖌)はたらかしさ(🔏)え(🙊)すれば(✅)、落ちつくべきと(🥔)ころ(😨)に落ちつ(😷)く(🛍)んで(🤳)はないかね。」
(🏋)かれには、まっ(📽)たく自(🔟)(zì )信がなかった。白鳥(niǎ(🗞)o )会(🗼)時代の心(xīn )の(🍑)修練も(📦)、友(yǒ(📫)u )愛塾の助手として(🎤)の(🥐)現(xiàn )在の信念も、(🐄)こうし(➡)た場(chǎng )合の態度を決(📮)定するには、何(hé )の(👰)たしにもな(📮)らなかった。かれ(👿)がこ(🔽)れまで信奉(😱)しん(⚡)ぽうもし、(🔕)実践じ(🐛)っせんにもつとめて来(lái )た、友(yǒu )愛・(🙉)正義・自主(🌇)・自律(📔)・(🎛)創造、といった(🍰)ような、社(😐)会生活(👮)(huó(🗃) )の基(🕠)本的徳(dé )目とくもく(✴)は、今(jīn )のかれ(💔)には、(⬅)全(🛋)く力のない、(🚩)空疎(shū(🧒) )く(🔎)うそな(😨)言(🈚)葉の(📴)羅(🆎)(luó )列ら(📢)れ(🛢)つで(💑)しかなか(🍳)った。そし(🛩)てそ(🐺)こに気(🎲)がつくと、かれはいよいよう(🕌)ろた(😽)え(☔)た。
塾生(🚈)たちは、(❇)かるくとじた(📊)まぶたを(🔩)とおし(✴)て、窓のす(🍁)りガラスに(✔)刻(🚷)々(🕷)に明るく(⛵)なっ(🗒)て行く朝の光(🔓)(guāng )を感(📰)じながら(🗞)、つぎの言(🏇)葉(🏓)を待(🦕)(dài )った(🈲)。軒端の(🐵)きばに(🧥)は、(😅)雀がちゅんちゅんと、間をおいて鳴きかわしている。
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