「…(🦑)…(📗)私(🔝)(sī )も今、朝(cháo )顔(yá )を作っ(⛷)てます(🎩)……上田で(🌧)は(😴)よく作りま(🎨)した……今年はウマ(💼)くい(🗼)くかどうか知りま(👰)せ(🚯)んがネ(🐇)、まあ見に来(lá(🛥)i )て下さらん(🤬)か」
「それは、(🕡)君、誰も知(📏)(zhī(🍖) )らない――」
途(😦)中で(🔴)学(⛲)士は思(🔎)出(chū )したよ(Ⓜ)うに、
と言(yán )って、二三の(🐂)連つな(🆎)がった言葉(📟)を巧みに発音(yīn )して聞かせた。
「(🧠)どうも先生の朝顔(😟)はむずかし(🆕)くッて、私にはまだよ(🛒)く(🤒)解りません」と高(gāo )瀬は笑い(🗄)ながら(🛋)言った(🥌)。
(🌪)長(🍢)く東京で年月(⛳)(yuè )を送(🍜)って来(⛑)た(🕘)高瀬には(❓)、塾の周(⏯)(zhōu )囲ま(✈)わ(💿)りだけでも(🕖)眼に映るものが多か(😸)った。庭にある桜の花は開(🦂)いて見(🐣)る(✈)と八重で、(🌊)花束のよ(🙋)うに密集かたまったやつ(🍋)が教室(shì )の窓(chuā(🐎)ng )に近く咲(🆕)(xiào )き(🖲)乱(luà(🔉)n )れた。濃い花の影は休(🍹)みの時間(jiā(🌫)n )に散(🎻)歩(🚑)する教師等の(🎞)顔(👇)にも映(🛐)(yì(💖)ng )り、建物(wù )の白い壁に(📜)も映った。学(xué(⏬) )生(🔚)等は(💃)幹に隠れ、枝につ(🌎)かまり、まるで小鳥(🎳)かなんどのようにその下(🥒)(xià )を遊び廻っ(🎱)て戯れた。
昼(zhòu )過に高瀬(lài )が塾を出よ(🐢)う(💀)とすると、急(jí )に(😗)門の(🌜)外(🎿)で、
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