「いいです、うるさくたって、卑怯者(👛)になるより、よ(🤐)っ(👇)ぽど(🥍)ましで(🏩)す。」(👣)
次(cì )郎は、その光景を見(🤒)ると、(🕥)これからど(🎦)う(🏂)したものかと(🧥)考(kǎ(📅)o )えた。もと(💹)の位(🕎)置に(🚺)帰る気には(🌊)、とてもなれな(🌏)かった(😥)。か(✉)と(🔁)いっ(🛎)て、いつ(💹)までもそ(🍼)のま(💢)ま立(lì(😼) )ってい(😮)るわけには、なおさらいか(👓)ない。彼は、し(🧡)ばらく、じろ(🈴)じ(♏)ろと周囲を見(jià(🚴)n )ま(🥨)わし(🐃)て(😜)いたが、ふと目のまえ(🙀)に、ふ(➕)みにじ(🦏)られたようにな(🐣)って(⬇)こ(📭)ろがっている帽(🔙)子が眼(📯)に(🌏)ついた。そ(🚅)れは、(🥘)彼がついこ(🕟)ないだ父(👉)に買(👉)ってもらったば(📐)かりの、そし(😲)て、(🛂)きのうはじめて、組主(🤮)任の先生(shēng )に渡(dù )された新しい徽章をつけたばかりの、彼(⛸)の制帽だった。
「ようし、わかった。」
彼は、そこで、ち(🐼)ょっとう(🌧)し(🎧)ろをふり(💾)かえってみた。すると雨天体(tǐ )操場(🛺)(chǎng )の中から(🔸)無数(shù )の(💋)視線が(🏧)まだ自分を覗のぞいており(🏻)、その(🔖)視(shì )線の(🎅)一(yī )部を(🥙)遮(💠)って、二人の五(🐼)年生(🏝)(shēng )が入(rù )口(🚖)の近(🔌)くに向き(👄)あって立(🚟)っている(👳)のが(🙏)見(jiàn )えた。そ(🌞)の(🎵)一人は三つボタンであり、もう一人は最(🧔)(zuì )初(chū )に演(yǎn )説した生徒(🔁)だった(🍐)。
と、自(🚚)分で自分(👈)(fèn )を励(lì )まし、(🦎)どうな(⛏)り気(qì )持を落(❓)ちつけることが(😘)出(chū )来た(😀)。
「それで、その次郎君、どうしていたんだ、昨(zuó(🐊) )日は(✨)?」(⛪)
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