か(🐱)れが、便所に通(tō(🗄)ng )ずる廊下(🕺)の角(jiǎo )をま(🧝)がると、一(yī )段さがった(❔)入(🤟)(rù )り口(kǒ(🌯)u )のた(⏭)たきの上(shàng )に立(🏢)って、何か(🦏)し(🛥)きりと声高(✋)こ(➡)わだかに(🕟)がなりたててい(😩)る一人の塾(shú )生(🅰)がい(🎆)た(🥠)。見(🈷)ると(🛁)、飯島好(hǎo )造(🕸)だ(🥊)った。
「もうここ(⛷)はだ(🎰)いたいすんだようです(🛡)よ(🉐)。」
「先生(🏄)は、ぼくのやり(🍚)そこないを、(🌗)どうしてあ(🎩)から(🐤)さまに話し(🗓)てくださらなかったんですか(🚨)。」
次(cì(🔧) )郎(🚋)は、しかし、それどころ(✝)では(🕔)なかっ(🍼)た。かれは、も(🌖)う、先(xiān )生のつぎの言葉が(👋)、槍やりの穂先ほ(🔅)さき(🚁)のよう(👳)な鋭さで、自(💂)分(⚪)の胸に(⏪)せまっているのを感じ、かたく観(🃏)(guān )念の(🚵)眼をと(📠)じ(🌩)ていた(🤭)のだった。
「心(xī(🗨)n )臓だね(🏔)、じっ(🤙)さい。」
「今(🤵)(jīn )のと(🌨)ころ、平(🐐)木中佐の(🐚)影響えいき(🆖)ょうでど(📩)うこうと(🌖)いうようなこ(🏀)とは、全然ないように(📵)思います(🌫)。」(😺)
朝倉先生は(📨)、手にもっていた塾(🖍)生(shēng )名簿(bù(🎉) )を畳たた(🌮)みのう(⛵)えになげだ(👑)して、腕(🥜)をく(🕹)んだ。そし(😰)て、か(👔)なりなが(🐢)いこと、眼をつぶってだまりこ(💦)んでい(🗞)たが、やがて眼(😔)をひらくと(🐢)、ちょっ(🉐)と飯島の(😝)ほうを見たあ(📀)と、みんなの顔(yá )を(📎)見(jià(🐯)n )まわ(🌄)して(🌘)言った。
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