「むろん、(🤱)ぼくは大(dà )河君に(🙈)あやまる(📐)つもり(📊)でい(🥜)ま(🛣)す。し(🕣)か(🚈)し、大河君としては、ぼ(🕵)くがあ(📏)やまっただけでは、気がすまない(🚼)でしょう。」
大(👞)(dà )河(hé(🍜) )は(⏭)、それでも(👫)同じ(🤛)調子で打ちつづけな(🕷)がら、
(👔)と、な(🙆)ま返事(shì )をし(🥎)て眼をそら(🚫)した。そして(🕯)、その(🚆)まま(🔝)、(🎺)すぐ(🚘)そこを去り、(🥒)塾長室(shì(😙) )のほ(🗽)うに行った。
しかし、(🙉)兄(xiōng )は(🚓)おそらく道江(jiāng )をつれて来(lái )る。いや、かな(☝)らずつれて(🐻)来る。そして、無意(yì )識(shí )な残酷ざん(🈴)こ(😶)くさで自分の痛いき(🔣)ず(🗡)にさわろ(🎽)う(🚐)としているの(📷)だ。二(èr )人はあらゆる好(🦃)(hǎo )意にみちた言葉を自分(fèn )になげかけ(🖥)るだろ(😚)う。二(è(🔰)r )人(rén )のむ(📼)つま(📖)じさ(🤯)を(Ⓜ)三(sān )人(rén )にひ(😦)ろげることによって、二人は一そ(🍸)う深い(🍢)よろこびを味わお(💞)うと(🧙)つとめるだろう。二(🙅)人はい(🥉)ろい(🍠)ろと(🎚)過去の思い出(🌇)を語る(💎)にちがい(🥙)な(🍮)いが、その思い出の(🎨)愉(yú )快(kuài )さも(🎓)不(⛏)愉快(kuài )さも、三人(👮)に共(🏿)通す(😓)るものとして語られるにちがいな(🍡)い。自分(fèn )は、二人のそう(🌃)した無意識な残酷さに(💞)た(👫)い(😊)し(🔟)て、い(😅)った(👫)いどういう態度(🦈)をとればいいのか(🤹)。いや、(🛅)ど(🔯)ういう態度を(😲)とりう(🦋)るという(👜)のか。
「しかし、ぼく(🔻)から先生にそう申しておいたん(🎮)じゃ(🦇)あ(🛳)りませ(✡)んか。」
朝(🆘)倉先生は(🌍)、(💕)この話を語(💃)りお(🔋)わる(🎉)と、し(👘)ばらく沈黙し(🎋)た。
と、なま(🐥)返(fǎn )事をして眼を(🕖)そらし(🔊)た。そ(🌸)して(🤡)、そのまま、(🏣)すぐそこを(⏸)去り、塾長室のほうに行った。
「それに(👠)、今朝はすいぶん寒かったし(🌋)、平木中佐(zuǒ )どころ(😨)ではな(🍎)か(🧓)ったんだ(🐜)ろう。」
「その心(🕣)臓(zàng )に負(🌕)けて(⛸)、い(🍝)やいやながら全(quá(🗃)n )員一(🎲)致い(⛱)っち(💟)の推(📦)薦(💙)すいせんをやったという(🛑)わ(😜)けか。」
塾生たち(🍄)は、(🌦)かるくと(🈸)じたまぶ(🕠)た(🎓)をとお(🎂)して、窓(chuā(📠)ng )のすりガラスに刻(🏧)々に明るくなって行く朝(cháo )の光を感じながら、つぎの言葉を待った(🍓)。軒端(💽)のきば(🔜)には(🎼)、(🔎)雀がち(🎃)ゅんちゅんと(⬅)、間(🕡)をおいて鳴(🐾)(míng )きかわしている(👓)。
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