(🛒)道(🔦)江は(😶)敏子(zǐ )を見(⚫)て言っ(📢)た。
「思(sī )っています。あ(🚈)んなも(🗳)の、何(hé )の役にも立(lì )たないってこと、あとにな(🖤)って気がついたんです。」
そ(🌏)の(🛰)日、校長(😦)は県(🙌)(xiàn )庁(🎃)に行(〰)ったきり、ついに学(🧘)(xué )校に(💰)顔を(〽)見せなかった。西山(shān )教(🈶)頭(tóu )が何度も電話(♍)(huà )口に(🔀)呼(👩)び出(chū )され、(🥒)ひるす(🤰)ぎには、五年全部(bù )の学(xué )籍簿(🤥)がくせ(🌩)きぼを抱えて(📚)県庁(🐌)(tī(🚇)ng )に(🤩)出(💴)(chū )かけた(🔭)。と(💥)いうことが、給仕の口から生徒(tú )たちに伝えられた。生徒た(⛄)ちに(🗄)は、それが何を意味す(🕎)るかは、(😁)さ(🖋)っぱ(🍘)り(⛲)わからな(🕝)か(🌩)った(🏓)。それだけに、(🐦)不安(ān )な(🏮)空気はひけ時が近づくにつれ、次第(dì )に濃こくなっ(🌴)て行っ(🤖)た。
「僕、きょう(👠)――(🐌)」と、(🎱)次(cì )郎は、また(🍍)急に(🎥)眼(📤)を伏せて、「(😑)学校のかえりに(⛺)朝倉(🎢)先(xiān )生をおた(🔻)ず(🗨)ねしてみたんです。そして(🤧)、僕たちの願(📃)いをか(🎤)りに県庁(🦕)が許(xǔ )してくれ(🌏)ても、(🕴)それで先生(🗺)が辞(cí )職を思(⌚)いとまられることはない、とい(💀)うこ(😤)とがはっきりしたんで(🔄)す(🙋)。先(🍥)生(shēng )と(🍶)し(🏌)ては、それがあた(⏸)りまえです。僕(💯)、そ(🏍)のことに(🐋)ちっ(🧓)とも気がついていな(👐)かったん(🏂)です。」(🍄)
次郎(láng )はだま(🌇)って朝(🎱)顔(yá )の鉢に(🏯)眼を(🤱)やっ(🚶)た。しぼんだ(😨)花が(⛵)、だらりと(🏾)、つるにくっつ(💺)いているのが(👭)、いやに彼(🚠)の気(qì )持を(👄)いらだ(🎮)たせ(🖍)た。すると、
「(🕧)まず(🐗)、平尾と同類項だろう(⤵)ね。」
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