「そうか。じゃ(🚠)あ君はきょうここに来るんじゃなかっ(🆒)たね。今度のことがすっかり片(🌜)づく(🚿)までは(👜)、こ(🐎)れか(🖤)らも(📶)君は来ない方(fāng )がいい(🏆)よ。君(jun1 )ばか(🍃)りじ(🗃)ゃない、新賀(🌇)や梅本(běn )やそ(🍢)のほかの連(lián )中も同(📘)じ(🆎)だ。君の(🍤)お父(🤩)さんにも、(🏤)当分お(🚎)出で下さらんように言(🍡)っ(🎖)ておいて(🌷)くれたま(🤶)え。」
「千ちゃんの方(fāng )を(🥊)見張るの?(✈) でも、橋か(🔍)ら(🥟)先(xiān )は(🏠)だめじゃない?」
「(📐)し(⛓)かし、そ(🛶)んなこと、何(❤)の役(🈯)にも(👉)立たないじゃありませ(⚽)んか。きょう(👬)も(👟)平気で待伏せして(🔔)いたっていう(👣)ん(🔙)だったら(🏇)。」
四人の報告は、みんなを(🎄)ふき出さ(🎶)せたり、憤慨さ(😜)せたり、不安がらせたりした。し(🏤)かし、(❇)ともか(🐴)くも(📆)血書が県(xià(♍)n )庁(tīng )に(🐒)差出さ(💲)れるようになった(🏓)ということで、一応(📈)納得(dé(🏜) )なっ(🛠)とくする(🎞)よ(🗓)りほかなかった(🙇)。校(🧢)長が教頭(tóu )か(🤲)ら紙片を受(shòu )取った(🚬)あと(📤)、(🕝)急(jí(📆) )に(🐏)様子(📽)が(🚺)変っ(📘)た(🎙)ということについては、四(🗝)(sì )人をはじめみんなも(🏿)不審(shěn )に思い、うま(🍌)くペ(🚙)テンに(🎄)かけられた(👁)のではないか、などと(🤷)いう(👖)もの(🔠)がいたが、事(💁)情は間(jiān )もなく判(pàn )明(míng )した。それ(🏄)は、教員室(shì )で先生たちがひそか(🆖)に話しあ(🏥)っ(⏭)ているこ(👏)とが、給仕の口(👽)をとおして、いちいち(🚺)生徒の耳に(🗝)はいって来(🍕)たからであ(❄)っ(🎏)た。
「なに、用がない(😴)から?」(🐅)
「あ(🈵)ら、(😲)次郎(lá(💒)ng )さん。……かまわないわ、そこ(👴)からはいって(🕠)いらっし(📜)ゃい。」(😛)
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