日本《えろ あにめ ん ば ー》2行目ライン
えろ あにめ ん ば ーあらすじ
「先(xiān )生(shēng )もそうお感じでしたか。」
「ほう、お前か、今朝の鐘をつ(🤰)いたのは(❓)。……で、(💠)どの(🌱)ような気持ちでつ(📔)い(🍙)たのじ(🎉)ゃな。」
塾(shú )生たちは(🚙)、(🥛)かるく(💖)と(♐)じた(👨)まぶたをとおして、窓(⬇)の(🛃)すりガ(🛋)ラスに刻々に明るくなって行く朝(cháo )の光を感(gǎn )じ(🐂)ながら、(🛒)つ(🕡)ぎ(👂)の言葉(yè )を待った。軒(xuān )端(duān )の(🤠)きばには、(🥗)雀がちゅんち(🏬)ゅんと、(👼)間を(💩)おいて鳴きかわしている。
次(😟)(cì )郎は、自分の責任で(🐆)ある二(🧞)つの室の掃除を終わると、すぐ(🚰)便所(🤒)(suǒ )掃除の手伝い(🦍)に行った。これは(🍀)、かれ(🈶)が助手(shǒu )と(🎫)し(📼)て塾生活をはじ(📂)めた当初からの、一つ(🍊)の誓ちかいみ(🚗)たようになっていた(😷)のである。
大(dà )河は(🦑)、あきれたよ(🗺)うに、そ(👺)の手ぶり(🆒)を見(jiàn )つ(🕍)め(💋)て立っていた。次郎は、(🍉)しかし、それに(🗒)は気づ(🐑)かす、(📽)お(⛵)なじ(🤫)乱(💟)暴な調子で(❤)、つ(🆘)づけ(📛)ざまに(🗒)三四十(🤭)も打(🐴)つ(📉)と、急にぴ(🎗)た(😋)りと手を(😤)やすめ(💂)た。そ(🆙)し(🐒)て、半ば笑い(🍹)ながら(🏫)、言った。
「ちょっ(📤)とぼ(🍤)くに打たしてみてく(🤾)ださい(👁)。」
「田川君の(😲)ほか(🔬)にも、まだよ(🐒)く納得(dé )がいかないでいる人がた(🌄)くさ(🗄)んあるだろうと思う(🍦)が、そうした(🎌)根(gēn )本(běn )問題に(🗼)ついて(⚪)は(🏆)、これから何度でもむしか(🐴)えして(🙊)話しあ(🏟)う機(jī(🛬) )会(🎬)が(🐰)あるだ(🕷)ろう。そこで、それはいち(〽)おう未解決のま(✏)まにして、ともか(🔏)くも具(🚏)体的な問題に(🐸)は(✌)い(🤑)るこ(🈲)とに(🍇)しょ(🔈)う。じゃあ、時(🎯)間も(🍘)お(💦)そ(🍛)くなったし、私(sī )のほうから案(🌛)を出(🐏)(chū )すこと(🌹)にするよ(🏤)。」
「僕もそう思(sī(👗) )って、わざ(🧥)わざ(🧜)廊下に(🍲)出(🛣)て見たんですが、当番は大河君(jun1 )だったんです。」
(🆘)七時の(🌏)朝(cháo )食(shí )ま(🦋)でには、(⏭)まだ二(💅)(èr )十(🎊)分ほどの時(shí )間があ(🖐)り(🛂)、その間(jiān )に食事当(🌪)(dāng )番は食卓しょく(🍱)たくの準備をや(🕹)り、(📊)そ(📈)のほかのものは、自(⏰)由に新(🤣)聞(🏸)に目をとおしたり、私(🧜)用(🎪)を(⛅)たしたりするの(🎭)だった。次郎(láng )は(🥖)、(🧜)い(🍍)つもなら、こんな時間(🏤)にも、できるだけ塾(🌶)生たちに接触せっし(📪)ょくして、かれら(😠)の(🕕)感想をきいたりするのだ(🧡)ったが、(👥)今日は、広間を(🎋)出(⏫)る(🈳)とすぐ、(🛹)塾(🕟)長室に行き、朝倉先生に(🎳)向かって、なじる(🐚)よう(🎒)に言(yá(🏼)n )った。
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