恭(🐭)一は次郎と大沢(⛅)の(🥪)顔(yá(👮) )を(📇)見くら(😬)べ(🤗)な(🍴)がら、答(😚)えた(🍥)。大沢(🎗)は立っ(😋)たまま、それを(💲)きいていたが、(🗺)にっこり笑(🏯)(xiào )って、また腰(yāo )を(➗)おち(🙋)つけた。
「ううん(😍)、ちっとも。……僕(😕)も君(🛳)らの話(🐪)をきいて、今は(🔬)じめて(🥌)知ったん(🍬)だよ。」
「(♐)しかし(🚿)、本田、こ(♉)のまま放(fàng )っとくと危い(🐩)ぜ。ことに狐(📶)の奴と(🔇)来たら執(🏅)念(niàn )し(😘)ゅうね(🦑)ん(🐖)深いからな。頬(🔳)(jiá )ぺ(😎)た(👮)を下(😢)(xià )級生(shē(🥚)ng )にひっかかれて(💾)默っちゃ(🌜)おら(🕌)んだろう。」
(📏)もっとも、生徒(🍭)間(🍲)(jiān )の噂に(📱)よると、校内に二人や三人は、尊敬に値する(👆)先(🎓)(xiān )生が(🌰)いないでもないらしかった。また(💘)、入学式の(🚨)時に(🎲)、彼(bǐ )が校長からうけた印(📟)(yì(📡)n )象(👿)も、ま(👜)だすっか(🚍)り消えていたわけではなかっ(💕)た(⛰)。しかし、(🌽)そうした先生たちは、(✍)次郎(♈)(láng )たちとはまるでべ(💱)つの世界に住んでいるようなもので、めったにその顔(❓)(yá )をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、(👄)そ(🕋)のため(🥧)に、中(🙏)学校というとこ(🐈)ろは、小学校にくらべ(🐙)てずっ(👹)と奥(🔍)行があるよ(🦉)うな気も(👝)した(🛎)が、ま(🕋)たいやに不便なとこ(✝)ろのよ(🔷)うにも思った。
彼(📖)にとっ(🍶)ての(🥐)最も(🦂)大(🤹)きな失望は、(🚩)彼の教(jiāo )室に出て来る先生(🕗)の中(zhōng )に、(🕳)権(quán )田(💜)原(➗)先生の(🔛)ような人(🦀)を、ただの一人も、(✒)見出(🕳)(chū )せ(🌩)なかったこ(🌤)とであっ(🚛)た。彼の眼(yǎn )に(😒)映(yìng )じた中学校(xiào )の先(🎽)(xiān )生(shēng )というのは、小(xiǎo )学(xué )校(xiào )の先(🚔)生にくらべて、何か専門らしいこと(🗑)を(🍻)ほ(🐔)んの少(😽)しばかりよけいに知って(🕐)いる(🗻)だけで、およそ(🍱)人間らし(📜)いところを少しも持(chí )合わせ(😰)ない人達ばかりだっ(😩)た。貧しい知識を教室で精一(🔗)ぱいにしぼり出すこと、点数や(🛋)処(🥨)罰で(🍿)生徒(tú(📥) )を(➡)おどか(🥓)すこと(🕳)、この二つの外には、用は(🎯)な(🐖)いといった顔をしている人(rén )間(🏠)、(🛤)それを次(😱)郎は中(💧)(zhōng )学校(xiào )の先(xiān )生において発見(🎀)したのである。
(🐴)彼は(👥)、一年(📤)生の(🗺)全部と(🌒)はい(🍏)かなくと(🚳)も(💍)、(📍)少(🔽)くとも彼(🦇)(bǐ )の組の生(📺)徒だ(⛓)けでも、(🦌)彼と同じ気(❇)持になっても(🚙)らうことを、心から望んでいた。彼はある日、(🌓)五(wǔ(🔪) )六名のもの(🍈)に(🍳)真剣に(🐲)その気(qì(😫) )持を話(huà )してみた(🎉)。しかし(🚸)、(😽)誰(💁)(shuí )もが反対も(🖇)しなければ(🌲)賛成もしなかった。落第し(🏉)て同じ一年にと(🥈)どまっていた(✉)一(yī )生(shēng )徒などは、(❇)嘲(🗳)るように「(🥈)ふふ(⏲)ん」と答えたき(🌠)り(🤜)だった。で、彼は(⛱)そ(🤓)れっきり(🚲)、誰(🤱)にもそのことを言わなくなってしまった。
次(cì )郎は(💡)、三つボタ(🏡)ンが自分を追っ(🕖)かけ(🤡)るのを、演(🔬)説した生徒が(🌭)とめて(🎨)いるんだな、(🧤)と(🍯)思(✈)(sī )い(🚾)ながら、足を早めた(🔎)。
「默(🔽)(mò(🏛) )ってな(👁)んかいるもん(🕶)か。」
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