「次郎だ(🤚)と(🎇)、弟(❗)だが(🥫)……」
「する(🍋)と、あいつ(🍿)らにぺ(⬆)こぺ(👋)こする(😤)方(fāng )がいい(🖤)んですか。」(😚)
彼(🥙)は(🥥)、一年生(🛅)(shēng )の全部と(🏊)は(🧑)いかな(🚬)くとも(😀)、少(🌖)くとも彼(🚽)(bǐ )の組(🖖)の生徒だけでも、彼と同じ(🌤)気持になっ(👞)て(🌆)もらうことを、心(♉)から望ん(🐠)でい(🛋)た。彼は(🥗)ある日(🧟)(rì )、五(wǔ )六名のものに真剣にその気(qì )持を話(huà )してみた。しかし、誰(🦀)もが反対もし(🌵)なければ賛成も(🎏)しなかった。落(💧)第して(🎧)同じ一(🐭)年にとどまっ(⛔)ていた一生徒など(🚂)は、嘲(cháo )るように(🐃)「ふふん」と答(🎸)(dá(🧙) )えたき(🌊)りだ(🙅)った。で、彼はそ(🔲)れ(🐈)っき(⛲)り(👠)、誰にもその(🤭)ことを言わな(🔊)く(🚇)なってしまった。
「ようし、わかった。」(👩)
「も(🏣)の事をよく考える方か(🕺)ね。」
「そんな(🦓)こと(📝)、(🏣)あ(😛)りません。」
狐が今度はうす笑いしな(🍤)がら言っ(♊)た。
「まさか、(👍)君(🤕)の弟じゃないだろうな。」
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