彼は立(🏖)(lì(🈹) )ちどまった(🏬)まま、し(🏳)ばらくじっと馬田のうしろ姿(zī )を見(jiàn )つ(🚪)め(🎽)てい(🤙)た。すると馬田は、わしづか(🈂)み(⛳)にしていた帽子をふりあげて、つ(⛎)づけざまに二三(🔹)度、つよ(🎊)く自分の(😯)股を(👢)なぐりつけた。それは、彼が何かやり(🔽)そこな(🔦)いをしたり(🦒)、しゃくにさわった(📯)りする時(👵)に(🤴)、(🏭)よくやるくせ(🕹)なのである。
「千ちゃんのいたずらは、(🌜)きょうだけで(🏅)はないらしいの。」
次郎はだまって朝顔の鉢に眼をやった。し(🚇)ぼんだ花が、だ(🎨)らり(⛴)と、つ(🍰)る(🐇)にくっついているのが、いやに(🦃)彼(bǐ )の気(qì(💁) )持をい(🍥)らだたせた(🏚)。する(😠)と(🥥)、
四人の報告は、み(🏋)んな(➖)をふ(🐢)き出さ(⛄)せたり、憤(fè(🕖)n )慨させたり、不安が(🤤)らせたりし(🌰)た。しかし、と(🈯)も(🐶)かくも血(🚍)書(shū )が県庁(tī(🏮)ng )に(🧔)差(chà )出され(🎍)るようになっ(🛬)たというこ(🉐)とで、一応(yīng )納得な(🚣)っとくする(🛑)よ(👊)りほか(👣)なかった。校(📕)長(🚡)が教頭から紙片を(🛤)受(🦅)取っ(🍆)た(🎡)あと、急に(🤬)様子(🔉)が変っ(🔡)た(👧)ということについ(👯)ては、四人をはじめみ(♍)んなも不審(shěn )に思い、うま(🚈)くペテンにかけられ(🐪)たの(🚎)ではないか、など(💖)というものがいたが、(📴)事(🛰)情(⏸)は間(🚨)も(⏲)なく判明した(🐬)。それは、教(jiāo )員(🗳)室(🥈)で(🏽)先生(🅰)たちがひそかに話(huà )しあっているこ(🕒)と(🎍)が、給(😟)仕の口をとおして、いちいち生徒の耳に(⏯)はいって来(💁)たか(📟)らであった。
「ストライ(🎒)キには、(😕)僕、(🦂)絶対に反(🎈)対(🏐)するつもりです(🕶)。」
「(📩)用(💔)がないからさ(👊)。」(🏠)
「ええ、ときど(📌)き(😠)。」
「ええ。で(🏒)も(👗)、そ(💔)んなことよ(🍘)りほかに、ど(🛫)うにもしようが(👇)ないわ。」
「おまえも(🙁)一度先生をお(🏟)た(🚅)ずね(🏤)するといいね(😒)。先(xiā(🧝)n )生の方でも待(🕸)って(😦)おいで(🔭)のよ(📃)うだよ。」
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