「ええ、そ(💈)れ(💢)はぼ(🙋)くにもわかり(🥐)ます。し(⚡)かし、そのた(🆓)めに、大(dà )河君がぬれ衣ぎぬ(❕)をき(💽)なけれ(🌪)ばならない(😈)という(🉐)道(dào )理は(🕑)ないでしょう。ぼくとし(🗞)ては、そ(🏣)れがたまら(㊗)ない(🕝)ほど心苦(🎤)(kǔ )しい(👠)んです。」
「(🕸)出し(🕐)てわる(✳)いことはない(🧦)。しかし、出(chū(🌯) )さな(🍌)いほう(🐠)が(🦍)いい(💮)んだ。少(🏘)な(🐀)く(🥚)とも、今朝(⛺)の話には、出(chū )さないほうがよか(🍟)った(😆)ん(🏘)だ。」
「(🏒)する(💒)と、起こしてま(✡)わるほうが(🦎)早いですかね。」(😰)
(🏛)それには、(⛏)組(zǔ )織や、講義科目や、諸(🤯)(zhū )行事(🚉)(shì )の時(🆙)(shí )間(🚹)割(gē )など、必要(yà(📞)o )な諸(🌻)計(jì )画が(👢)一(yī(👗) )通りならべられて(🕗)い(🌂)た(🛎)が、そのどの部分(⛎)(fè(🤽)n )を見ても常識からとびはなれたようなこと(✋)は一つもな(⛹)かった。塾堂と名(míng )の(🥏)つくところでは、そのこ(⭐)ろほとんどつきものの(🐿)ようになっ(🧢)ていた「みそぎ」(🎢)とか(🌏)、(🚯)「(🏵)沈黙ち(🙅)んも(🤗)くの労働」と(👐)か、およそそういった(🍤)、い(🐛)わゆる「(〰)鍛練(🌧)たん(🌟)れん」的な行(🛵)事が全く(🦂)見(🏵)当たらな(😡)い(🐔)のは(〽)、むしろみんなには(⏺)、ふしぎ(🏾)に(💑)思われたくらい(💿)であった。五(🍒)時(🤑)半起床(chuá(🐖)ng )とい(🐸)うの(🥖)が、二月の武(📛)(wǔ )蔵野む(🔮)さし(🎬)のでは、ちょっとつらそうにも(🦅)思えた(📚)が、そ(😧)れ(😦)も青(qīng )年たちにとっては、(🚓)決しておどろく(💁)ほど(📱)の(🔎)ことでは(⬅)なかっ(🚔)た。むし(🔘)ろか(🍁)れらをおどろかした(🥙)のは、生活(🧞)にうるおい(➰)を与あたえるよ(♏)う(👬)な行(háng )事が(🍼)、(🌻)かなりの程度に、織(zhī )おり(🙃)こまれていること(🎋)であった。とにか(🐞)く、見る人(rén )が見(jiàn )れば、日常生活を深め高(🚨)め(🖐)る目(🍐)的で、す(🌝)べてが計画さ(🍾)れているということが明ら(🦁)かであっ(🏇)た。
「私は、大河をそんなふうに(😮)思うの(➰)は、む(🥐)し(🐝)ろ大(🐟)河に(🦉)対する侮辱(🕊)だ(😭)とい(⛳)う(🐂)気もするんだがね。」
次郎(🐮)(lá(🏋)ng )は、すぐ、(🏾)事務室(🌰)(shì(🌃) )の前(👍)から玄(🍏)関にかけての掃(🍱)(sǎo )除を(💳)手伝った。朝倉先生も、そ(🛩)のうちに塾長室(shì(🍫) )から(⛽)廊下に出(👋)て、みんなの様(🚔)子(🥅)を見ていたが、(🎆)それも(👊)ほん(🧐)のしばらくで、す(🐶)ぐまた塾長(zhǎ(💵)ng )室にもど(🔥)り、椅子(zǐ )に腰(🎱)こしをおろすと、そのまま何か(🔡)深く考えこん(🦆)でいた(😂)。
次郎は(🏗)大河の(🚲)横顔を見つめて(💀)、ちょっ(🧐)と(😥)の間(jiān )だま(🈯)りこんで(🤽)いた(💊)が(💈)、ふと、何か思(🛴)いついたように(🕶)、
かれらの(🍌)大多数は、まだむろん、人間生活にとっての自(📣)由の(🤟)価値や、(📮)そのきび(🔤)しさについて、(✉)ほんとうに目を(🏸)覚さましていたわけではなく、友愛塾というと(🌙)ころは一風変わった指(🚷)導をやる(🎄)ところ(🛠)だぐらい(🛅)にしか考えていなかった。しかし(😶)、それ(🤙)にしても、そ(📜)うした言葉が、しだい(♉)にかれらの間にとり(📀)かわされる(🕑)ようになった(⬅)ということは、たしかに(🏸)一(yī(🚯) )つ(🛍)の進(🍭)歩であり、混乱と無秩序むちつじ(🥐)ょの中(zhōng )で、不十(💿)分ながらも、(🕠)何(📦)か自主的(de )創造(zào )的な活動が始(🤥)(shǐ(🥪) )ま(💿)っ(💽)て(🍐)い(🌐)る証拠しょう(🙁)こに(⚡)はちがいなかったの(🕤)であ(🐮)る。
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