「(🔧)新入生のためばかりではありませ(🏔)ん。五年生(😐)は、ちっとも(😕)校長先(🐠)生の教え(🥛)を(🈁)守ってな(🐰)いで(😲)す。あんな五年生は、僕(🎽)、学校のた(🈶)め(🌶)にならないと(⛵)思う(🔖)んです。」
「そ(💇)うだ(🍂)ろう。僕(pú )も四(sì(✒) )年生全体の名(míng )で(🎢)バック(🏍)するの(😾)は(🗺)不(bú )賛(⏱)(zà(🛡)n )成だ(🅱)。」
何(👓)(hé )よりも彼(👶)が(✒)な(🔂)さけな(🏽)く思ったの(🏦)は、彼の同(💺)級生が―(🥝)―竜一(🔉)や源次ですらも(🚳)――(🐏)彼と(🛏)親しくしていると(😪)ころを上級(🐍)生に(🗺)見られる(🛹)と、妙にそわそ(💽)わ(🚡)して(🚩)、(🌮)彼の(🛶)そ(🧖)ばを離(👅)れ(🌊)よ(😴)うとすること(🤬)だった。彼はすぐ彼らの気(qì(⌚) )持(chí )を見(jiàn )ぬいた。そして心の中(🗽)でひどく憤慨し(🌻)た。思(sī )い(🆑)き(🔸)っ(🦃)て彼(🚢)らを面罵し(🏅)てや(✉)ろうかと(🗑)思(📃)ったことさえ何度(dù )か(🔫)あっ(🍶)た(💲)。しか(💼)し彼はいつもそ(🚨)れを思いとま(🎄)った。
「ふうん。」
彼は校友会(huì )誌に(⛔)目をさらしながら、おりおり心(🚠)の中でそうつぶ(😹)や(🐠)いた。彼が幼い頃恭(🕢)一に(🥉)対(♟)して抱(🌶)(bào )いていた競争意識は、こ(🆎)うして、知(🎓)(zhī )らず織ら(✳)ず(🕑)の間に、形を(🐼)かえ(🙀)て再び芽(yá(🎷) )を吹(chuī )きは(🚤)じめている(🥜)ら(🍔)し(🌪)か(💍)った。
(🏮)学課には(🐰)彼は(📹)かなり熱(rè )心(😋)だった。また、教科書(shū(👓) )以外の本も毎日い(🎞)くらかずつ(⏬)読(dú )ん(📘)だ。たいて(🌊)いは少年向(xiàng )きの(⚡)雑誌(🤚)(zhì(😄) )や(📓)伝記(🆖)類だった(😥)が、(🔼)恭一の本(📋)箱から、美(měi )しく装(😫)幀(zhēn )された詩集や歌集などを、ちょいち(🤮)ょい引(🈸)きだし(🎶)て読むこともあった。むろんそのいず(📑)れもが、彼(bǐ )には(🌹)まだ非常にむ(➿)ずかしかった(🔍)。し(🏄)か(❌)し、恭(⬜)一におりおり解釈(🤠)かいしゃくしても(🐠)らったり(🤷)しているうちに、詩や歌の(🎳)こころというものが、いつとはなしに彼(bǐ )の感情にしみ入って来(lái )た。そし(🏟)て、時には、寝床(🌄)にはいってから(📝)、自(zì )分で歌(🚖)を考(🔬)え、そ(🚔)っと起(👛)き(👞)あがっ(🙇)て、そ(🛷)れを(🌰)手(📫)帳に書きつけたりす(🤪)るこ(📃)ともあっ(🎿)た。
「その(🐵)新(🤔)(xīn )入生、よっぽどすばしこい奴だな。」(🔖)
「僕だって、なぐら(🌤)れ(👠)るの、いや(👶)だよ。だから、自分(🆘)のことっきり考(kǎo )えないでいいんなら、(🌶)五(✔)年(nián )生のまえで、もっとおとな(♋)しくしてい(🍃)たんだよ(🎷)。」
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