「ぼくでよけ(🏖)ればぼ(🛌)くがいおう」と光(👟)(guāng )一はいった。
光一(💾)(yī(🏗) )とても絶(🧚)対に(😕)活動写真(zhēn )を見な(😖)いではなかっ(🎖)た(🥥)、かれは新聞(🙍)や雑誌(🥞)や世(shì(🤑) )間のう(🗨)わさに高いものを五(wǔ(📢) )つ六つは(🥘)見にいった、だがかれは(🆙)い(🔝)つ(🚊)も(🐾)たえきれないような(👗)醜悪(è )しゅうあく(🕦)を感じて帰(guī )るの(🍠)であった(👞)。
この日師範学校(🔌)の(🕢)生徒は(🦍)黙々塾もくもくじゅく(🏨)に(🎌)応援するつ(🌌)もりであった、師範(🈸)(fàn )と中(zhōng )学(xué )と(📰)は(😩)犬とさるのご(🏌)とく仲が悪(👆)い、だがこの応援は中止になった、(🙇)いかん(🐲)となれ(💜)ば審判(pà(🚉)n )者しんぱん(📋)しゃは師(🚂)範の選手(💳)(shǒu )がたの(😗)まれた(😍)からである、(👗)で師(💽)範(🎭)は中(⛵)立(lì )隊として正面(miàn )に陣取った。
な(🏅)にを思ったか安場のノ(🐁)ックは峻(jun4 )辣(🐼)しゅんらつ(🐿)をきわめたものであった、難球また難球! 第一番に三塁手(shǒu )がミス(➡)する(🎨)、つい(💖)で(🥞)ショートの(🚹)青(🥣)木、(👠)これ(➕)も(🚶)みごとにミスする、やりなおす、ま(🏯)た(🃏)ミ(🧦)スす(🕎)る(🚆)、(🔦)三(🌓)度、四(sì )度(dù )! 千三は次(🐯)第に(🏁)胸(xiōng )が鼓(gǔ(⛄) )動こどう(👘)した、見物(wù(🍀) )人(🐡)(ré(🙀)n )は口(🎓)々(🏺)にのの(🐢)しる。
「みん(🈴)なは(🍙)だかになれ」
「待ってくれ(⤴)」(🎛)と(👣)光一(yī )はいった。「一体(tǐ )手(📈)塚のなにが悪(🤶)いんだ、問(wèn )題の要点がぼくにわからないから説(shuì )明(🤩)してくれた(🚗)ま(⛑)え」
もう(🈯)見(🦒)かぎりをつけて(🎶)帰ったものもあ(🚡)る。一(yī )同(tóng )は肩ならしをや(🦁)ったうえで、さ(🔫)っとシート(🈳)に(🤪)着いた(🖖)、安(ān )場は上衣うわ(🌃)ぎを脱い(🚳)でノックし(🔀)た。それは(🏕)なんとい(🧥)う(😲)ことだろう。
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