「(🌦)もっ(🌙)と考える? ふむ。腑ふに落ちなければ(👈)、腑に(🏻)落(🗼)ちる(🌙)まで考(kǎo )えるよりな(🔁)いだろう。自分(😡)で考えな(🤱)い(👝)で(🈁)、人の(🍊)言(🎹)うこ(🎉)と(🌄)をうの(🗿)みにす(👳)る生(🏝)活(⭐)な(🅱)ん(🌅)て(⬆)、まるで意味(🌱)がな(🚺)い(❔)からね。」
「(🕣)これで(⛎)、ともかくも、ここの生活設計(jì )が(🐅)おた(🐺)がいのもの(👷)と(🈲)し(🚾)てでき(👶)あがった。おた(🍶)がい(🐐)のものとしてできあがった以(🥙)上(shàng )、それがうまくいか(🧓)なければ(🥠)、おたがいの責任だ。むろんこの設計は、(🔛)明日からのすべ(♏)り出し(🤖)に(🌒)、いちお(🎡)うのよりどころを与え(💱)たまでで、(🧑)これが最上(✉)のも(㊗)のであ(♎)るとは保証でき(💴)な(🚵)い。だから(🏩)、だ(⛸)んだ(🕟)んやっていく(🌬)う(📍)ちに、不都合な点があ(🙅)れば、いつ(📎)で(🗽)も修正しようし、また、新しい案が(🧚)出て、(🍧)それが(🐛)いいもの(🚑)であれ(🐜)ば、どしどし(🙆)とり入れて行くことにしたい。そう(🏵)いう(🍥)ことをやるのも、やはり(🎄)お(🚕)たがいの責(zé )任だ。あらためて言うが(🏙)、友愛(ài )と(♈)創(👮)造(zào )、この二つを精神(🆙)(shén )的基調として、これからのおたがいの生活(huó )を、す(🆕)みからす(🚸)みまで磨みがきあ(❕)げ、い(😌)きいきとした、(😜)清(🎶)らかな、そ(🏷)し(🛄)て楽し(📼)い(🐹)ものに育てあげていきたいと思う(🤵)。」
「(💆)第五(wǔ )室は、(🌫)管理部として全体(㊗)(tǐ(🉑) )の責(🐼)任を(💇)負(🖼)っているんだからね。僕、一(🧗)まわり(🔞)して(🥕)、様子(zǐ )を見(jiàn )て来(lái )るよ。」
(🕯)静(🔥)坐のあとは遥(yáo )拝ようはい(🐡)だった。――これは(🎭)皇大神(🕢)宮こ(🔓)う(✊)たいじんぐうと皇居(jū )こうき(🍌)ょに(🆙)対する儀(🌺)礼ぎれいで、その当(🍗)時は、(🔤)極左(🙏)き(🔘)ょくさ分(fèn )子や(⛷)一部(🧔)のキリス(🎅)ト教(jiāo )徒以外の全国(👭)民(🛌)によって当(dā(😊)ng )然(🤶)な国(guó )民儀礼と(🗂)認められ、集団行事にお(🤜)いてそ(🛺)れを欠(qià(🙁)n )くことは、国(✍)民常識(🦀)に反するもの(😌)とさえ考(kǎo )えられていたの(🖨)である。
も(💕)うそのころには、(👍)塾生たちは、室内の掃除(chú )整(zhěng )頓(🎖)(dùn )をすべ(🏺)て終わって(🚥)、(🌂)最後に、廊(láng )下や、玄関げんかんや、そのほかの出入り口(kǒ(🌞)u )の掃除にかかっているところ(🐂)だった。むろんそ(🛣)う(🔗)した掃(sǎo )除も(⬆)、分担ぶんたんは一(🛀)通り(👷)きまっていたが、厳密(mì )には境(😟)(jìng )界が定(🕤)めら(😘)れないために、塾生(shēng )た(🕒)ちは(🕦)かなり入(🚕)りみだ(♐)れて(😶)いた。
「そう(🍹)かもしれないね(🧀)。……それで、べつに(✋)これまでと(🚓)大して変わ(Ⓜ)ったこともなかったんだね。」
「(🚡)おそれ入ります。では申しあげます(🦑)が、実は国もとにおり(🦉)ましたころ(👝)、いつ(📭)も(👠)師匠(⚽)ししょうに、鐘をつ(📊)くなら、鐘(zhōng )を(🚙)仏と心得て、それ(⏱)にふさわ(🎖)しい心(🍫)のつつしみを(⤵)忘れ(🤾)てはな(🈹)らぬ、と言(🥎)い聞(wé(🌵)n )か(㊗)さ(😻)れ(🎱)てお(💊)り(🥈)ましたので、今(jī(👂)n )朝(chá(💹)o )も(🔪)それを思い(🐕)出し、ひ(⛲)とつきごとに(🆕)、礼拝ら(💆)いはいをし(🐎)なが(❗)らついたまででご(🤒)ざい(🏯)ます(🌬)。」
(🤗)次郎(🛩)は(🦍)、し(🛏)かし、(🚕)それどころではな(👵)かった(📴)。かれは、(⛴)もう、(😱)先生(shēng )のつ(👨)ぎ(📐)の(🔏)言葉(yè )が、槍やりの穂先(🧛)(xiān )ほさきのよ(🈶)うな(⏺)鋭さで、自分(🔌)の胸(🌓)にせまっ(📒)ているのを感(🌺)(gǎn )じ、(👸)かたく観念の眼をとじていた(🥑)のだった。
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