(🙃)母(🤪)親(🛥)は床(🌲)を三つ敷いた。
(🦉)ま(📦)づ、(🖍)そ(🔔)して、根本的(🦐)なこと(🕝)が決められた。それからそれをどういふ風にしてやるか、(🎃)といふこ(📟)と(😉)が問(🚉)題(📘)(tí )になつた。それは、二、三日(🤘)に、地主の差配が(🌑)例(lì )年(nián )の(🦈)通り(🗾)※(🉑)(「(😺)廴+囘」、第(🚟)4水(🍍)準2-12-11)つてくること(🔜)になつてゐるので、それに、事情を説明(👧)し、すぐ地主に交渉を始めることにな(🎰)つた。この時(💜)、その色々な(🕒)交渉の間小作(🥒)(zuò(👾) )の米をどうするのか、と(🐩)云ひ出す(💮)のがあつた。それが又(yò(🏐)u )相當(🕳)(dā(⬆)ng )大(dà )き(🕗)なこと(😕)な(🙏)の(📥)で、中々意見が(🧐)一致(zhì(🚵) )し(🤱)な(🤚)かつた。又百(🏳)姓には、それを(🙅)最後迄(qì(🛰) )の見(📋)通しをつけた上(shà(🤫)ng )で(🚒)、(🤶)確(què )實(shí )な(🧛)―(🚛)―手(📅)落ちのない(🙋)成算でやつて(🗻)行けるこ(📴)とが(⛵)出來なかつた(🛄)。この(💇)所(😣)(suǒ )、先生(🐩)の意見をきいた(🥐)。校長(🕠)(zhǎng )先生は、ま(☕)づ、(🌆)町(dīng )にゐる商賣人に自(🛐)分達所(🖇)有の畑物(wù )を全(🧣)(quán )部賣つてし(⏭)まひ(🏋)、その背(🕒)水の陣で(🚼)、地(🌚)主(zhǔ )に(🏄)當ることにした(🤤)らい(🗺)ゝ、(😏)といふこと(🕯)を(😺)云つ(🏿)た。それには二つの條(🆓)件(🈳)をつ(🐦)けた。第一は最(zuì )初(chū )の地(👰)主へ(➖)の交渉が不調に終(zhōng )つた(😼)ら、第(🥪)二(èr )は地主がその結果、作物を無理(㊙)に押へると(🐷)いふ(🍃)やうな樣(👤)子(zǐ )が分(🥐)(fè(🚁)n )つ(😦)たら、と(❣)いふの(😎)がそ(♑)れだ(🚚)つた。一(yī )軒(xuā(🤧)n )々々持(chí )つて(🏈)ゐた(🌶)のではすぐ押へられるし、又そ(🎒)のために、(💋)結(jié )束が破れるおそれもあつた。先生はかう(🎽)いふ點を防(fáng )ぐためにも(💖)この方(fāng )法は(🥨)重大で(🏻)あると云つた。か(🛐)ういふ事(🙌)(shì(🐰) )は百(bǎi )姓にはかなり思ひきつた(🌽)ことだ(🐎)つ(✋)たけれども、それが當り前のことのやうに思はれる程皆せツぱ(📯)つま(🌞)つ(🚐)てゐた。
「う(👯)そ(🙇)、うそ! う(🛥)そ※(感嘆符(🍛)(fú(🗓) )二つ、1-8-75)――う(🐸)そ※[#感嘆(💚)(tàn )符三(sā(💯)n )つ(🚪)、70-8](🐩)……」(🍡)と(👿)う/\(🤖)由(yóu )が(⏺)本(běn )氣に泣き出(⏲)し(🍒)てしまつた。
川(🤱)向ひから、若い男がやつてきた(🎧)。自(🏝)分の方も一緒(🚿)(xù )に(🐋)やつた方(👗)が(💶)、地(🏍)主に當るにも都合がいゝといふ(🙆)こと(🐜)を云つた。日を決めて、(📎)一度、小學校に集(jí )つて、其(🎂)處で、(➖)どうするか、(🚄)といふ(❎)ことを打(dǎ )ち(🐪)合はせるこ(👇)とにした。
「お(🔹)前さん!」母はびつくりし(🔍)た。
(🎞)石(shí )山は「(😐)齋藤案」を持ち出し(👣)て、それに對して論(😚)議(✳)を(⛽)進める(🔌)こ(🚹)とに(👮)しようと計つた。
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