就寝(😵)しゅうしんは九時(shí(⛑) )半、消(xiāo )燈しょうとう十時(📻)(shí(🧝) )ときま(🥁)ったが、懇談会を終わったと(🍨)きには、すで(📺)に九時半をすぎて(⭐)いた。
(🌆)次郎がはたきをかけおわり、箒(zhǒu )ほうき(🖊)をにぎるころになっても、ほか(🛶)の部(bù(😧) )屋は(😳)、(🍠)まだど(🏆)こ(💡)もひっ(🃏)そり(🔌)と静(🏳)まりかえってい(➰)て、板(💅)木の(✌)音だ(💋)けが(🐥)、(💎)いつま(🧤)でも(🤔)鳴(♒)りつづけていた。
もっとも道江にたいして自(zì )分の抱いだいている気持ちに、兄(🙃)(xiōng )が(㊙)まだまるで気がついていないらしいのは(😅)、あり(🦗)がたいことだ。しかし、だか(🦍)らといって、二人(😔)がむつま(🕗)じくつれ(🗣)だ(🐟)っ(🤪)てやって来るのまで(🧙)を、ありがたく思う(🎻)わけにはいかな(🚆)い。痛いきずは、どんなに用心(xīn )ぶかく(💠)さ(🕑)わられても痛(🎃)い(⛑)のに、まして(🐓)、そのきずに(😍)気がつか(🧟)ない(🍉)で、無遠慮(🛅)ぶえ(♉)んり(🖨)ょにさわられては全く(🦋)たま(🥞)っ(💩)たも(🍼)のではないの(🍾)だ。
「(🍊)君(jun1 )のまじ(🏕)めな常(cháng )識が(🏙)それを許さな(⬇)いだろう。」
「(🎩)気がつい(🦎)ているな(😗)ら、すぐそう言ってくれたら(😙)よかりそう(🐲)なも(🍷)のだ」と、そんな不平をもらすも(🏋)の(🍘)もあっ(🌤)た(😩)。また中には(⛱)、「先生は要(yà(🙊)o )するに指導(🍍)者(🏼)(zhě(⏲) )でなく(🎲)て批評家だ」な(🤵)どと、した(🖐)り(😹)顔(yá )に(📜)言うものもあっ(🌖)た。しかし日がたつにつれ(🤕)て、し(🈳)だいにかれらの間(jiā(🔅)n )に取(qǔ )り(🧘)かわされ出(chū )したの(🤐)は(⏯)、(💦)「ひまなようで、い(🐕)や(🐟)に(🌵)忙いそがしい」とか、「しまり(🤵)がないよう(🍄)で(🃏)、変にきびしい」とか、そういっ(⚓)た(🧕)ちぐは(🕺)ぐな(🍨)気(🏩)(qì(🕵) )持(chí(🏂) )ちをあらわ(🚛)す言葉(yè )だ(🐔)っ(😯)た。
(😙)やがて朝(cháo )食の時(🔸)間になっ(🗿)た(➰)。次郎は箸(🏛)はしをにぎってい(☕)る間(⚪)も、ときどき眼をつぶって、(🖱)何か(🎤)考え(🐍)る(🧣)ふうだっ(📓)た(📧)。
と、(🥃)次郎(💍)は眼(🥜)をふせた(🤛)まま頭をさげ(🎅)、逃にげ(⏯)るように塾長室(shì )を出た(🏽)。
まっ(🏂)さきにかれの目につ(👯)いたのは、(❎)田川だ(🔞)った(🍓)。田川はいや(🈳)に胸を張(😟)(zhāng )り、(🥋)軍隊流の不(📂)動(dòng )の(🕛)姿(🈚)勢(📔)でし(💊)ゃちこば(🔓)っていた(🥜)。そ(⛴)して(🙇)、(🎫)次郎が(🤶)肩かたか(🛑)ら力を(🐺)ぬかせ(🎸)よう(🚳)と、どんなに骨をおっても、なか(😠)なかそうは(🧐)ならなかった(😑)。これに反して、飯島(🔣)(dǎo )は最初から、(🏁)ごく器(📁)用に(👒)正しい姿勢を(🌇)とっ(🦋)ていた。もし(🚹)かれ(🎼)が、おりおり(👹)うす目(mù )をあけて朝(chá(🚇)o )倉(cāng )先生の(🚩)顔をのぞく(😠)ようなことさえし(🏇)なかったら、(🈯)かれの静坐は、(🍛)塾(shú )生(🛁)の中でも、最もす(➡)ぐれ(🆚)た部類に属していたのかもしれなかっ(😕)たのである(👈)。
「(🎠)しか(🏂)し、(💤)ぼくから先(xiā(🎈)n )生に(📿)そう申(shēn )しておいたんじ(🏪)ゃありま(🗯)せんか。」
「田(tián )川(♈)君は、どうだね。」
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