フェラ 動画《この す ば エロ シーン》2行目ライン
この す ば エロ シーンあらすじ
(😹)母親は源吉の顏(yán )をだまつてみ(🥘)て、(🚗)それから「う(🌺)ん？」と云つた。
まづ、そして、(🕉)根本的なことが決(👀)められた。そ(🏖)れからそれを(✅)ど(🍈)ういふ風にして(⏫)やるか(🙀)、といふこ(🕕)とが問題に(🧚)なつた。それは、二、三日(⬜)(rì )に、(🏙)地(🍦)主の差配が(🗻)例(🍮)年(🥝)の通(tō(👣)ng )り(🎙)※(「(🛴)廴＋囘(huí )」、第(dì )4水準2-12-11)つてくることになつ(🆒)てゐるので、それに、事情を説(shuì )明し、すぐ(💔)地(🛑)(dì(🏓) )主に(🍰)交渉(dié )を始めることになつた(⛪)。この時、(🤰)そ(🎦)の(✝)色々な(🥌)交(jiāo )渉の間小(🎒)作の米(✋)をどうす(💧)るの(🤳)か、と云ひ出すのがあつ(🤴)た(✏)。そ(👔)れが又(🏺)相當大(⬜)(dà )きな(✝)ことなので、中々意見が一致(zhì )しなか(🤒)つた。又(yòu )百姓には、それを最(zuì )後(hòu )迄の(🐐)見通しをつけた上で、確實な――(🕉)手落ちの(💆)ない成算でや(🏪)つて行ける(🏡)ことが出來(lái )なかつた。この(😗)所、先生の意(🥦)(yì )見をきいた。校長(zhǎng )先生(🏉)は(♍)、まづ、(🥁)町にゐる商(🆕)賣(mài )人に(🎧)自(zì )分達(🥍)所有の(🍗)畑物(wù )を全部賣(mài )つてしまひ、そ(🎠)の(🎌)背水の陣で、(🚛)地(👭)主に(🍻)當ることにしたらいゝ、と(😯)いふことを(🎇)云(🙈)つた。それ(🌟)には二(èr )つの條(🚰)件をつ(💿)けた。第一(🌾)は最(zuì )初の地主へ(🚞)の(📘)交渉が(🌥)不(🐵)調に終つたら、(🏴)第二は地主がそ(🧥)の結(😲)果、作(zuò )物を(🗿)無理に(🔽)押へる(🎲)といふやうな樣子(🥄)が分つたら、といふのがそれ(🔈)だつた。一軒(🦒)々々持(chí(♒) )つて(📩)ゐたのではす(🔻)ぐ押へ(🥜)ら(⛴)れるし、又(💌)そのために、結(jié )束が破れ(㊗)る(⛷)おそ(👕)れもあつた。先生はかういふ點(diǎn )を(⚪)防ぐために(🌪)もこの方(fāng )法は(🍠)重大であると云(👸)つた。かういふ事(🎩)は百姓(🖇)にはか(💵)なり(🖌)思ひきつた(🎴)ことだ(🔜)つたけれども、そ(👫)れが當り前のことのや(🦗)うに思はれ(🔢)る程(🍳)皆せツ(🛸)ぱ(🚵)つ(😦)まつ(💘)てゐた。
「俺(💬)アそつたらこと(🥁)なら、(🍄)やめたらえゝと(🐶)思ふんだ。」(🐁)と半(😬)分泣聲(shēng )を出して云つ(💒)た。
「お前(qiá(🐒)n )え達のや(🤞)ることツたらそ(🚞)つたら(🐩)ご(🌭)とだ。」
(🎿)源吉は(🐖)前(📬)方に眼をやつた。風(⏺)(fēng )呂(lǚ )敷包(bāo )みか(🍙)何(🛵)かのや(🚁)うに馬橇の(🥣)上に圓(yuán )く縮こまつてゐる百姓(🐝)を見ると(💷)、それが自分た(🕔)ち全部(🙊)(bù )の生活をそ(🐤)の(🌶)まゝ現(🥧)してゐるやう(🚂)に(🏥)源(🕍)吉(🍄)には思は(👯)れた(⚫)。こ(🌹)のかま(🏠)きり(🌎)蟲の(🌍)や(⤵)うな「敵」(🔱)が分(😳)ら(🌃)ず、分(🧓)(fèn )らう(📹)と(🏇)もせず、蟻(🥌)や(🌪)ケラのやう(😋)に慘(🚂)め(🧥)に暮してゐる百(🤣)(bǎi )姓達が(🐵)ハツキリ見えた。彼等だつて、(🍝)然(📋)し今こそ、敵がどいつだか、ど(💨)んな畜(🚻)生だか分(fèn )つ(💫)たら(🤗)う。だ(🕠)が(🥗)、(🉐)こんなに打(dǎ )ちのめされた善良な(🚼)百姓(🙄)達(dá )は、もう一(yī(📰) )度(dù )、(🛂)さう(🚖)だ今度こそは、鎌と鍬をもつて、(🌕)ふ(♿)んばつて、立ち上れるか(❇)！ 敵のし(🔲)や(🧖)れか(🌪)うべを目が(❕)けて、鍬を(🤼)ザクツと(😼)打(🛷)(dǎ )ちこめるか！
ま(💮)づ(👍)、(📘)そして、根本(bě(🧀)n )的なこ(🔙)と(⚽)が決められ(🚉)た。それか(🛒)らそれ(🐚)をどういふ風(fēng )にしてやる(🚃)か(🌵)、といふことが問題になつ(🏗)た。そ(🏟)れは、二(è(⏯)r )、三(sān )日に(🚟)、地主の差(🤸)配(⏭)が例(🏔)年の通り※(💉)(「(🍋)廴(jiàn )＋囘」、第4水準2-12-11)つ(🎚)てくることになつ(🤔)てゐるので、そ(😚)れに、事情(📖)を説明(míng )し、(🏠)すぐ(👔)地(dì )主(🌿)(zhǔ )に交渉を(🛃)始める(🏠)こ(🚴)とになつた。こ(🦂)の時(🚀)、その色(sè(🚪) )々な交渉(⛳)の(🐂)間(🤤)小(🔦)(xiǎo )作の米をどうするのか(🗼)、と云ひ出(chū )すのがあ(🍫)つた。それが又(🕒)相當大きなことなので、(🧀)中々意(yì(💎) )見(🛹)が一(💷)(yī(🐶) )致しなかつた。又百姓(🖊)には(🍣)、それを最(😟)後(🧗)迄の(💇)見(🐽)通し(🛩)をつけた上で、確(què(🌔) )實(shí(🌧) )な―(🧚)―(🙇)手落(luò )ちのない成算(suàn )でやつて行(háng )けるこ(🏢)と(🛹)が(🌌)出來(lái )なかつた。この所(🏴)、先(xiān )生の意見をきい(🌦)た(😀)。校長(🔀)先生は、ま(📗)づ、町(⛴)にゐる商賣人に(📋)自(zì )分(👹)達(🛫)所(suǒ )有の畑物(👁)を(🐧)全部(🎳)賣つてしまひ、その背水の陣で、地主(📼)に當ることにしたらいゝ、といふ(🧥)こ(🥨)と(🖲)を云つ(〽)た。それには二つの條件をつけた。第(dì )一は最初の地主(🖕)(zhǔ(🚱) )への(🍼)交(🅱)(jiāo )渉が不調に終(🍐)つたら(🎆)、第(😡)二(è(⬜)r )は地主(💳)が(🦉)そ(💡)の結果(guǒ(💏) )、作物を(🏮)無理(lǐ )に押(yā(🥋) )へるといふやう(🍹)な樣子が分つたら、といふのがそれだ(🍼)つた。一軒々々持つてゐたのではすぐ押へら(⤵)れ(🐙)るし、又その(🦓)ために(😖)、結束が破れるおそれもあつた。先生はかういふ點を防ぐため(🐱)にもこの(😱)方(🕚)法は重大で(🎪)あると云(yún )つ(🌞)た。かういふ事は百姓に(💱)はかなり思ひ(😗)き(👀)つたこと(🧔)だつた(⛎)け(🔟)れども、そ(🔗)れ(🎤)が當り前のこと(💃)のやうに思はれ(😽)る(🐇)程皆(👛)(jiē )せツ(🤔)ぱつまつてゐた。
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