次郎(láng )は(💋)、(🚜)そ(🏯)う言われて、まだ何(📳)(hé )か言(yán )い足りない様(🐪)(yàng )な気(🍳)(qì )がした。そして(🚤)ちょっと(🐩)考え(🏋)てから(🆒)、
(こ(🥣)れからやり(🚢)さえすれ(🥑)ばい(🥢)いんだ。それで偉(wěi )がり(♌)を(🥑)言(🎃)っ(👵)た(🆎)ことには決し(📯)てなら(🕵)ないん(🛹)だ。)(😺)
「(🎖)五(wǔ )年(nián )生、こわ(🛫)くない?(🦕)」
(🍎)次(cì )郎は(💣)、三(🌈)つボ(👛)タンが自分(🦁)を追っかけるのを、演説した生(❄)(shēng )徒(🈺)が(💷)とめているん(😮)だな、と思(🌼)いながら、足(⏰)を早(🥦)めた。
次郎と詩、―(🐅)―読者(🐌)の中(zhōng )には、この取合わせを多少滑稽だと感じる(👣)人が(⬆)あるかも知(zhī )れない(🐒)。なるほど、次(cì )郎は、詩を解(🔐)(jiě )するには(🚲)、これまで、(🐅)あまりにも武(wǔ(👉) )勇伝的であり、作為的で(🐆)あった(😈)といえるだろう。
「しかし、(🍹)本(👉)田の弟にしちゃあ、すごく勇(yǒ(🆔)ng )敢(🖊)だね。ふだんから、(🆙)そ(🕷)うなん(🥜)か(🦏)。」
彼(bǐ )の人生は、中学(xué )校入学の第一(yī )日(rì )目に(🔦)おいて(🌒)、(🛢)すでに急激な拡がり(♟)を見せていたのである。
(🔱)とに(🏵)かく、このこ(🧣)と(💪)は(🧢)、彼が(🤖)中(zhō(🌶)ng )学(🏣)(xué )校(xiào )の(🐾)先生(🎷)にかけていた期待が(😷)大(dà )き(⏮)かっただけに、(🤔)彼(👫)をこのうえもなく(🕘)淋しがら(🔆)せ(👯)た(🙆)。そして、(🦒)ある先(xiān )生の授業(yè(🎊) )のおりなどは、その時(shí )間(🏭)じゅう、(🅰)小学(xué )校の教室で権田(tián )原先(🈵)生に(🔌)教(🏭)わっ(⏭)ていた頃のこ(😆)とを思(sī )いうかべて、筆記(jì )帳(zhà(🔣)ng )にその似(sì )顔(🎅)を(🍴)いくつも書き並べていたこと(❗)さえあった。しかし(✨)、一ヵ月、二(🛅)ヵ月とた(🆗)つうち(💉)に、中(🗞)(zhōng )学(🐒)校というところ(🌩)は、ど(🍼)うせそうし(🥖)た(🐕)ものだ(👢)、と諦め(🚢)る(🐽)ようになり、(🏧)そ(😭)の淋しさ(⏺)も、いつとはなしにうすらいで行っ(🤘)たのだっ(🛎)た。
「(😜)恭(🕌)ち(🐪)ゃん、何か聞いた?」
歩いて行くうちに、山(🛁)(shān )犬(quǎn )や、狐(🐈)や、(🚤)三(sān )つボタ(🎭)ンのいやな顔(📪)がひと(💷)りでに思い出された。し(🎗)かし彼はも(🤓)う、そ(🈹)れら(🥀)をちっとも怖いと(📟)は思わなか(♑)った。それ(🌑)どころか、(🛰)彼ら(⛅)のまえに(🌛)青い顔をして並んで(👪)い(🔹)た新入生達(🚞)(dá )のこ(⬛)とを思うと、(❇)一種の武者(zhě )ぶるいみた(🏚)よ(🚅)うなも(🏚)のを総身に感ずるのだった。
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