相(💡)(xià(🛢)ng )談は安易あんいにすぎるほど、すら(🚺)すらとは(🈷)こび、ほとん(🕳)ど(😄)無修正だった。特異とくいな(🐘)行事を期待(dà(🖱)i )していた塾生た(😆)ち(🎭)にとっては、多少物足りな(⬆)く感じられたらしかっ(🔰)たが、その(🔨)ために、(🐫)これという(🗒)強(qiáng )硬きょうこ(🖲)うな主(zhǔ )張(zhāng )も出なかった(📑)。最も多く(🖖)発言(🤨)したのは飯(fà(🕥)n )島(dǎ(😔)o )だった。し(🎹)か(✍)し、そ(🖱)れも、(🗞)自(zì )分の存(🍠)在を印象づける目(🌠)的以上の発言ではなく(🐈)、た(🚟)いてい(🍤)は(🎍)原案(àn )賛成(🏤)の意見をの(🏊)べ、同(🏩)時(👀)に進行係(xì )をつと(🏾)め(🍭)るといったふうであっ(🗓)た。田(💗)川(🌟)(chuā(🧕)n )は、(🌠)はじめから(🌄)終わりまで、(🍁)一言(yán )も口(🅱)をきかな(🀄)かった。
最初の日(🌽)曜が来た。開(🌼)塾(🍽)か(💏)い(🍯)じ(🧞)ゅくの日がちょうど(🚵)月曜だっ(🔷)たので(🏼)、(🙀)まる一週間に(🍬)なる(🎁)。
「田川君のほか(🍄)にも、(🉐)まだよく納得がい(🕉)か(🌘)ないでい(👅)る(🈴)人(rén )がたく(😺)さ(🤲)んある(🚺)だろうと思うが、そうした根(gēn )本(běn )問題については、これから何(hé )度(dù )でもむし(👙)か(✴)えして話しあ(😝)う機会がある(👜)だろう。そこで、それは(🛌)いちおう未(🎛)解決(❇)のま(🈚)まに(🎨)して(📝)、(〽)とも(✌)かくも(🐲)具体的な問(🖌)(wèn )題(😉)(tí )にはい(🧣)ること(💦)にしょう(🐢)。じゃあ、時間もおそくなったし、私のほ(📺)うから(👞)案を出すことにす(🎱)る(🥂)よ(👹)。」
「もういいで(🔂)しょう。ずい(🔙)ぶ(👤)んながいこと(📮)打っ(🥉)たんじゃあり(🌫)ません(🛌)か。」
朝(🔏)倉(cāng )先生は(㊙)、(😨)そう言って微笑(xià(📔)o )し(🍱)た。そし(✂)て、それ以上(👈)(shà(🃏)ng )口(kǒ(🕤)u )で説きふせること(🧚)を断(🕉)念(🛋)した。いずれはこれからの生(shēng )活(🎯)(huó )体験が、(😤)徐々じょじょにかれらを納得さ(📪)せるだ(🥐)ろう、というのが先生(🦒)(shēng )のいつもの信(xì(🐲)n )念だったので(🈂)ある。
(🏙)次(🚏)郎(láng )が入り(🏩)口に(📀)立(lì )って様子をながめ(🧘)て(📵)いる(😳)と、
そ(💻)して、(💭)そのまま、すこしも調子を(🆓)かえないで、また槌をふるいつづけた(🐻)。
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