彼は(🎦)、一年生(shēng )の全(❔)部とはいか(🍵)なくと(⚫)も、(🕹)少(shǎo )くとも(🐸)彼の(☝)組の生徒だけでも(🕦)、彼と同(👇)(tóng )じ気(qì )持(👩)(chí )になっても(🚞)らうことを(🍚)、心(🈂)から望んでいた(🏀)。彼(⛴)(bǐ(🏬) )はある日、五(📪)六名の(🏩)も(❇)のに真(zhēn )剣(🏣)にその気(🔕)持(chí )を話して(🆔)みた(⛰)。しかし、誰もが(🍵)反対もしなければ賛成もしなかった(🦑)。落第(dì )し(🤜)て(👂)同じ一年(nián )にとどま(🕟)っていた一(🙃)生徒などは、嘲る(🍐)ように「ふふん」と(🥥)答えたきり(🕉)だった。で、彼はそれ(🕍)っ(🛤)きり、誰(📮)(shuí )に(🏪)もそのことを(🥝)言(⤵)わなく(💒)なって(🌱)しまった。
(🤒)大沢はゆったりとそう(🌘)言って、(🎍)み(🤞)ん(📚)な(🚓)を見(🚲)まわ(😱)した。
彼(🥑)は、その声をきくと、無意識に(🍬)起きあがっ(🚶)た。そして、くる(🤢)りと向きをかえて新(🏃)入生(🕛)の(👭)方を見た。彼はもうすっ(🏅)か(🛌)り落(🧚)ちついて(🎷)いた。新入生(🤺)た(👡)ちは(📊)、みん(🤩)な(✳)青(🙌)い、おびえきっ(🥃)たような顔をして、彼を見(🏄)(jiàn )ていた。そ(⛹)の青(qīng )い顔(yá )の両(🎿)側に、五年生たちが、にやにや笑って立っ(🛴)ているのが(😁)、はっきり見(jiàn )えた。
(二(èr )人(ré(📁)n )は、自分のこ(😿)とを、もう何か話(🌭)し(🥨)あったにち(🚑)がいな(🎮)い。)
恭(gōng )一は、それま(🛃)で(🍋)大(🏳)した興(xìng )味もなく、はたで聞いてい(🍙)たが、本田という名(🦁)(míng )が出る(💬)と、ぎくっとし(👋)て眼を(🥛)見張った。
(🌅)と(🐏)にかく、(😃)このこ(🧙)とは、彼(🦗)が(🎴)中学校の先(🙍)生に(🍉)かけて(🌱)いた期待が大き(🙅)か(👛)っただけに、彼をこのうえもなく淋(lí(🛑)n )しがらせ(🈶)た。そ(📈)して、ある先(xiā(💡)n )生(🎲)の授業のおりなど(🔸)は、(🚐)その時(🌪)間じゅ(😿)う、小学校の(📉)教室で権田(tiá(🚢)n )原先生に教わっ(🚓)ていた頃(🚓)のことを思(🤡)いうかべて、筆(bǐ(📆) )記帳にそ(🧞)の似顔(🈷)をいくつ(🐆)も書き並(🌽)べていたことさえあ(🥍)っ(🐅)た。しかし(🐊)、一(yī )ヵ月(🖋)、(🎒)二ヵ月とたつう(🎮)ちに、中学校というと(🥫)こ(🧦)ろは、どうせそう(🍑)したもの(🏣)だ、と諦めるようになり(🗳)、その淋しさも、いつ(👌)とはな(⛷)しにう(🌰)すら(🛴)い(🚰)で行(❎)った(🐋)のだ(🕖)っ(🚥)た(🌲)。
も(🐤)っとも、生徒(👎)(tú )間の噂による(😧)と(🍗)、(🥓)校(🎒)内に二人や三(sān )人は、尊敬(jìng )に値する先(xiān )生(shē(😿)ng )がいない(🌇)で(🐵)もないらし(📻)か(🍅)った。また、入学式の(🌞)時に、(🚳)彼が(🎠)校(⬆)(xià(✨)o )長からうけた印(🛺)象も、(🤢)まだすっかり消えていたわけではな(🚎)か(💶)った。しか(🧠)し、そうした先生たちは(💵)、次郎たちとはまるでべつの世(🦄)(shì )界に住んで(🍺)いるようなもの(🐕)で、めったにその顔をのぞく(🤠)こと(😃)さえ(📜)出来ないのだった。次郎(láng )は、そ(🏜)のために、(❓)中(🎽)学校とい(🐺)うところ(🍳)は、小学校に(🍎)くらべて(✂)ずっと奥行があるよ(🛴)うな気もしたが、(🛶)またいやに(❇)不便(🔍)なところ(👩)のよう(🚿)にも思(sī(🎥) )った(👂)。
「どこ(😐)の奴かね。…(🦏)…お(🚅)い、本(🤭)田君、知らんか。君(🙉)と同姓だが。」
次(cì(🚙) )郎(🚘)は(🚓)ちょ(✏)っとまごついた。し(🧔)かし、すぐ、一(🔹)(yī )層力(🚒)りきんだ調子で言った。
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