フェラ 動画《愛 乃 なみ》2行目ライン
愛 乃 なみあらすじ
「まさか一生の大事(💢)(shì )ではあるまいね。」
「馬田にはそれがわかっ(😞)ているんじゃ(🛏)ないの(🐮)か。」(🗜)
彼は、しかし(🦈)、それからも、校内を方(fā(🏌)ng )々歩き(🐨)まわ(🚪)って(🧗)、(🏴)上級(📆)の生徒たちが幾人かかたまっ(😝)て話してい(💒)るの(😌)を見つけ(🎿)ては、その仲間(jiān )に入り、(🍊)それ(🖼)となく(🎂)ス(⏫)トラ(✡)イキを煽動する(🏻)ようなこと(📚)を(🐶)言ったり(💲)、次郎を(🉐)け(⛅)なしたり(🖥)することを忘れ(🖲)なかった。
「昨日はお父(😓)(fù )さ(🖌)ん(🎑)にい(🈴)いも(🏳)のを(🎒)いた(🕊)だ(😨)い(🍘)てありがとう(⬇)。…(💨)…(🤡)君は(⤵)当分(🏘)来ないのか(🤣)と思ってい(😌)たが、よく(🔐)来て(💾)くれたね(🔃)。」
つ(🌿)いこないだ、朝(cháo )倉先生のこ(🐸)とで道江(🐩)と話しあった時、道江の自分に対す(🏖)る心づかいを、あれほど無造作に、(🚳)―(💚)―考(🥏)えよ(🎃)うでは侮(🎷)辱とも思えるほどの無造作(🚷)(zuò )な態(🕟)(tài )度で退(🎇)けた自分(👶)が(🆑)、きょうは、(🍀)たと(🥗)えわず(🥌)かな時間(🤞)(jiān )にせよ(👭)、(✝)道江の問(wèn )題に夢(🏭)(mèng )中(zhōng )にな(⛎)っ(😚)て、朝倉先(xiān )生のことをまるで忘れ(🎱)てしまっている。何とい(📱)う矛盾(🤮)だろ(⛩)う。いや、何という軽薄(😁)さだ(🎾)ろう。
校(🐽)長室(🚭)が(🎺)ひ(🕧)っそりし(🎦)ているのにひきかえて、(😵)教(jiāo )員室は何(hé )とな(🚪)く落(🚝)ちつきがなか(🚩)っ(🛒)た。三(sā(🐼)n )人、五(📽)人とかたまって立ち話(🚜)(huà )をして(🕗)いる様子が、あ(👒)け放した窓から、(🚵)いつも生徒た(🐀)ちの眼にうつった。ま(🍩)た四年(🔽)や五年の教室に出(chū )て(🍦)来(🐢)る先生(🔡)たちの態度にも、ふだんとかな(👨)りち(💽)が(📬)ったところがあっ(🚾)た。いつも駄(🥥)じゃれをとばすのを得(dé )意にし(✌)ている先生がい(🧝)や(📨)に(🌂)まじめだったり、これま(🚰)で(🗽)教科(kē )書(shū )以外の話なんか一度も(🙎)したことの(🐚)ない先生が、とっ(🤵)てつけたように、修(xiū )身め(🚈)いた話をし出(💾)したり、ま(🐢)た中には、変(😌)ににや(🎈)にやし(🔥)な(🌇)が(🎢)ら、(💙)「こ(🗑)ないだ大垣前(qián )校(🚏)長(🆔)か(😉)ら(🚥)お手(💆)紙を(🕠)いただ(⚓)いてね。」と、(🌦)その手紙(⛽)の中に書いてあ(👯)ったという一(😺)二の文句を(💾)引(yǐn )き出(🏿)して、前校(xiào )長をほめ(🍕)、自分と前校(👧)長(zhǎng )の間(📋)(jiā(🤤)n )には(🖲)何(hé )か特(🤧)別の関(🤹)係(✈)(xì )でもあったかのようにほのめかした(🌄)りす(🛡)る先(🔆)生(😴)もあった。すべて(👄)こういうことが何(🙆)を説明し(📱)ているか(🏉)は、生徒たち(🚤)にむ(👇)ろんわかりすぎる(😭)ほどわ(👠)かっていた。だか(🕯)ら休み時(🐗)(shí )間(jiā(➿)n )になると、彼らは(🕍)それを材料にして先(🆘)生(shēng )たちの品(💶)定(🤹)めをするのに忙(máng )しか(🆓)った。こんな場(📁)(chǎng )合、いつも奇抜(bá )な思(🕥)いつきをやるので人(💖)気のある五年(nián )の森(💐)川と(💁)いう(⛹)生徒(👹)は、四(sì )年(nián )と五年の各(🏹)教室(shì )をまわっ(📟)て(🏿)その品定(dìng )めをきいてあるいて(⛴)いたが(🍴)、昼(zhò(🛐)u )休(xiū )みの時(🏎)(shí(🏨) )間(jiā(🎆)n )には、もう校(🦗)友(yǒu )会事(😪)(shì )務(wù )室(shì )の(🌉)黒(hēi )板(⌚)に「(⚓)教員適(shì )性審(🌶)査採点表(biǎ(🙆)o )」というのを書(shū )きあげ(📧)ていた。校友会事務室(shì(🎸) )は、生徒控(kòng )所の横(🚊)の小さな(😦)室で、間はガラ(👻)ス戸(🔸)で(🐊)仕切(🤠)(qiē )ってあ(🗂)ったの(💃)で、控(kòng )所から(🌬)はまる見えだった。校(✴)友(yǒ(💊)u )会の委(wěi )員たち五六名(míng )が中(zhō(🧔)ng )でわいわい(🎃)さわいでいる声をききつけて、ふだん(➕)は遠慮し(☝)がち(💶)な一二年の生徒た(💹)ちまでが押し(🏄)よ(🐏)せて来(❎)たが、(🙃)その採点(🗄)(diǎ(🕙)n )表(biǎo )の左の端には、馬賊、チャップリン(🕢)、か(🈷)まきり、あ(🏸)ざら(🏖)し、お(👛)でん、花王石けん、長(zhǎng )茄子(🥢)(zǐ )、(✉)瓦煎餅、(🔵)といったような先(xiān )生(🗃)たちのあだ(📫)名が縦にならんでおり、(📈)それに括弧か(💼)っこし(🤶)て受持(🆘)学科名が書(📯)(shū )いてあった。そし(🙍)て、(👴)その右に点数欄と備考(kǎo )欄(🐨)(lán )とがあったが、点(💭)数(🥞)欄には五点(😳)(diǎn )というのが(💔)一(yī )つあ(🚼)るきりで、あと(✍)は(🧤)みな四(🤢)(sì(⚽) )点以下だった。零点(diǎn )はさすがに一つも(🏄)なかった(✨)。備(🦁)考欄に(🉑)は、「品性(xì(🗯)ng )下劣(♋)、御(😜)殿女中の如(rú(🧐) )し」と(🎲)か、「(🏧)駈落(luò )かけおち(🖇)三(sān )回心中(👝)未遂一回」とか、「野(yě(😳) )心(xīn )満(♏)々、(➡)惜しむらくは(📄)低(🕡)能」と(🚯)か、「彼い(😰)つの日(rì )にか悔い(🚞)改(🥨)(gǎi )めん(🥫)」とか、「愚鈍なるが如(rú )く(🎨)に(👙)して、最も警戒(jiè )を(🦂)要(🌵)(yào )す」と(😦)か、そういったさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあった。五点の評点を(🧢)もらったのは「あ(🚕)ざらし」先生だったが、そ(🕴)の備考欄(lán )には(😠)「性粗(🈚)野(✖)に(🌲)して稚(zhì(🍃) )気あり(🏢)、陰(😐)険(🐂)とは認(rè(🕚)n )めが(🤚)た(🈯)し、合否の判定は後日(rì(👍) )会(huì )議の結(🤩)(jié )果にまつ」(🔔)とあ(😘)った。
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