かれらの大多数は、まだむろん、人(💆)間生活(huó )にと(🌤)っての(🕢)自由(🕍)の価値(💌)や、(🌏)そのきび(😫)し(⛽)さについて(🆙)、ほん(🐋)と(🏢)うに目(📛)を覚(🕓)さまし(📀)ていたわけではなく、友愛塾(shú(😻) )というとこ(🐥)ろ(🙋)は一(🏒)風変わった指導をやるところだぐ(👶)らいに(🍹)しか考(kǎo )えて(🚎)いな(✴)かった。しかし、それにしても、そうした(🏘)言葉(yè )が、し(🐾)だいにか(🔎)れらの(🎰)間にとりかわされるようになったと(✂)い(🚴)う(🤡)ことは(💱)、たしかに(😴)一(🔁)つの進歩であ(💥)り、混乱と無(📏)秩序む(🤓)ちつじょの(💝)中で、(🕔)不十(shí )分ながらも、(⏺)何か自(🖌)(zì )主的(🥥)創造的(de )な活動が始まって(👰)いる証拠しょ(🥡)うこ(💑)にはちが(🔼)い(😬)なか(🌓)った(🆑)のであ(🕺)る。
と、なま返(fǎn )事をして眼をそらし(➿)た。そして(🎵)、そ(⛏)の(💐)まま、すぐそこを去り、塾長室(🥤)のほうに(😵)行った。
次郎は大(dà )河(hé(🚡) )の顔(🚙)を見ると、救われたような(🔵)、こわいような、(😤)変(🌜)(bià(📏)n )な気(🐝)になりながら(🏖)、つとめて平静(🧢)をよそおって(🐈)たずねた(💬)。
と(🤱)あった。
大(dà(🕷) )河は、ひと(🌫)りごとのよ(😈)うに、そう言い(㊗)ながら、やはり(👸)打ちやめなか(🔝)った(🐸)。そして、相(xiàng )変わら(🔽)ず板木に眼をすえ、
「ぼくは、む(✅)ろん、い(🔭)けないと思い(🏕)ま(🙍)す。」
中(👗)にはい(🍓)って見ると(🕧)、も(📁)う(🌥)掃(🎠)除はす(🏏)っかりすんでおり(🌐)、河瀬(😗)がストーヴに(🍕)火を(🥖)入れているところだった。夫(fū(🦈) )人は炊事場すいじばのほうにでも行っ(🚵)たらしく、朝倉先生(➡)だけ(✌)が(❣)、(⚪)ま(🥙)だあたた(⏬)まらない(🤷)ストーヴの(🍃)そば(🌌)の椅子(💷)にかけて(🌼)、(🙏)手(shǒu )帳(🐔)に何か書き入れてい(🖕)た。
ただ(🍵)、組(💼)(zǔ )織(🔨)に関(💺)する(🗡)ことで、室編(biān )成の(🐊)ほかに、生(shēng )活(💊)内容の面から(🚷)、いろいろの(🍣)部が設けてあり(🚚)、全員が期間中に、一度はど(🤐)の部の(👵)仕事(shì )も体験(yàn )するという(🧗)仕(shì )組みになっていたので、(🏏)そ(🍭)の運営(yí(🤞)ng )の方(👹)法(fǎ )や、(💶)人員(🍬)の割り当(dāng )てなど(⚫)に(🐷)ついて、(🔼)いろい(📜)ろの質問(👞)が出(🐖)、その説明に大(dà )部(bù )分の(🚾)時間(jiān )がつ(😞)い(🛡)やされたのであった(🥤)。
「ええ、(🈁)それはぼくにもわかりま(🐷)す。しか(👫)し、そのた(🧘)めに、(⚽)大(👇)河君がぬれ衣(yī )ぎぬを(❇)きな(🤔)ければならないと(🅿)い(😐)う道理はないでしょう。ぼくとしては、(🎗)それがたま(🌝)ら(🎁)な(🦖)い(🍚)ほど心苦(🖌)しいんです。」(🎼)
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