日本《2 次元 クンニ》2行目ライン
2 次元 クンニあらすじ
五(🐚) 栗本先生
一 姉(😉)
人の世はふしぎな(🗜)ものです(🔅)ね。その時(shí(⤴) )わたし(👰)が木村先生をお(💫)たずねし(😼)なかったら、小諸義塾こもろぎじ(🎧)ゅくの(🤐)あること(🌙)も(⛸)知(zhī )ら(🛴)なかった(📣)でしょう(🍬)し、先生の教育(yù )事(🥣)業を(🚖)助ける(🚏)ようにと(✏)のご相(xiàng )談も受けなかっ(🏽)たでしょう。わ(🏔)たしはよく(🦕)考えた上でとお答えして(🐩)、いったん東京(🈳)(jīng )へ帰(🖖)り(🧣)ま(🍴)した。ただ先生(🎁)のような(📦)人(rén )が小(xiǎo )諸あたりに退いて、学校を(🚯)建て、地方の青(qīng )年を相手に(😖)田園生活(⛔)(huó )とい(🚅)う(🉑)ものを楽しんで(🐊)おられるのをゆかしく思った(😥)ことでし(😫)た。
四 地大根(gēn )
「ハ(🕗)ーン。して(📷)みると、(🕘)お前さ(➕)ま(📞)も(🌵)さる(🌆)なかまか。」
(🉑)そ(🌇)の(😠)年の秋、東京にはごく激(jī(🈚) )しいコレラがはやりまして、たくさんな人がそのた(📲)めにたおれたと聞(🌎)きます。母もそのひとりで(🤩)あったのです。留(🕹)(liú(💭) )守宅(🏟)には母よ(💚)りも(🎀)っとからだの(🍕)弱(🐻)(ruò(🏄) )いものもいましたが(⛏)、(👀)一(🕟)番(fā(👴)n )きれい(⌛)好き(🛅)で、働(😗)くこ(👿)とも好きで、ふだ(💉)んか(💳)ら食(shí )べ物にも気(👜)をつけるほ(😊)うの母が(♍)、そん(🥐)な病気にかか(📺)りました。行って見ます(📉)と、お(🔱)まわりさんは門口(👂)に立っています(⛔)。そこいら(🚹)は消毒(🥝)の(😡)お薬で(🧕)ぷんぷんにおって(🕦)い(🗻)ま(〰)す。母は本所(🏍)ほんじょの病院のほうへ送(🍙)られ(😄)て、そこでな(🐖)く(🐾)なったあとでした。
そ(💹)れから(🤓)、来助老人は自(🈳)作の刀(dāo )を取(qǔ )り出してきま(⛎)して、
そう、そう、ある川(chuān )の流れに添うて(🐅)いかだを下(💉)す人(rén )があったのもその一つです。そ(🌞)れが材木のいかだでなしに、(🛩)竹の(🔼)いかだで(🔞)あっ(🤷)たのもめずらしく(🏍)思われたこ(🕑)と(🆚)を覚えて(🛫)います(🗝)。土地不(bú )案(🔨)内な(🥧)わたしも、その川について水上みなかみのほ(❎)うへ進みさえすればいいと感づきました。だ(🍚)ん(🎨)だ(😖)ん(🥫)歩い(📦)て行くうちに、川(chuān )の水(🌃)は谷(😔)底(dǐ(👩) )の(🛎)下(🚞)のほうに見えるようになっ(👏)て、がけ(💳)づ(📆)たいの道へ出まし(😿)た。
などと言われますか(🚈)ら、(🌱)どん(🔅)な(😳)年ごろ(🏼)のむすこさんか(🦏)と思いまし(🌞)たら、まだ(🏍)小(🖥)学(🗯)校へかよっているほど(🧐)の少年(🏭)(nián )でした。そ(🕑)んなむすこ(🥊)さんが(🦅)先生の(📅)ような年老いた人にあることもめずらしく(🏉)思(sī )いま(🐠)した(🏖)。
と言うら(🔀)し(🕸)いのです(🈂)。いく(🛳)ら遠い国(👉)のほうから渡(🛠)って(🖍)き(😄)たものでも、(🎚)春から(🐦)軒先(xiān )を借りていて(🐒)、か(⛰)わ(📂)い(🛰)い(⚓)ひなまで(🏉)も(🔨)うけるく(😼)ら(😶)いなら、もっとことばが通じそう(🕘)なも(🎨)の(🙇)です(🤑)が(🚆)、つばめの(👝)言(📦)うことはペ(👏)チャ(🧥)、クチャ(🗯)、ペチャ、クチャ――まるで異(🐎)人のよ(🌦)うな早口です。
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