「かま(🥐)うもんか、こ(😒)れも校風刷新さっしんの(🔭)た(🔕)めだ(💙)。」
「よか(🙏)ろう。」
「(🚃)そうか。で、(🕝)ど(🎟)うす(🍑)るん(👩)だい、こ(😵)れ(😋)から?」
「涙のある人(rén )間だけが、(🧜)す(🛩)べ(🧠)てを(🔚)支配(pèi )することが出来(lái )るんじゃ(📇)。」
彼は、(🍻)しか(➕)し、彼のそ(♟)うした孤(🛅)独をたいして(🍢)淋しいとは感じていなかった。また(🏘)、憤りや侮蔑(👴)の念も、た(🍉)びかさなる(😎)につ(🦕)れて(👾)、次弟にうすらいで(📓)行き(🦓)、(🈸)あとでは(🌍)、かえ(🔒)って(🔑)、同級生に(🌳)対して憐憫(mǐ(💭)n )に似(sì(😚) )た感じをさえ抱(💯)くように(🐏)な(🧗)っ(🦕)た。こうした感情(🤖)の変化は(🍢)、彼にと(😟)って、元来さほ(🕐)ど不(🦓)自然なこ(🍳)とで(🥨)はなか(🍃)った。それ(💩)は、つまり、(🔛)彼がかつて算(🍡)盤そろばん事件で、弟の俊(🧢)三(➗)に対して示した感情の変(🛩)化と、(😱)同じもの(🍍)だ(👉)っ(🎶)た(🐛)のであ(🌙)る(🔯)。
「しようが(🍾)ないさ。」(🖼)
一(yī )六 葉書(㊗)(shū(👟) )
「そう(🗾)だ、本(běn )田(tián )次郎っていう(🍤)んだ(⌛)そうだ。」
彼は、いつとはな(🔕)しに、(🤞)そ(📬)んな気がして(🌓)いた。はっ(🔭)きり意(🥦)識して、そうなろうと努めたわけ(🐏)でもなかったが、中学(xué )に入学(🍆)(xué )し(🎢)て以(yǐ )来(lái )、日一(🍕)日と、母(mǔ )や祖母(mǔ(🎁) )の問題がその深(🔌)刻(➗)さを減(🍜)じて行(háng )き、この(⛸)ごろでは、よほど(🚓)のことがないかぎり、た(🍘)いし(🐜)て気(⛩)にもか(🌈)からなくなっ(👦)て(😆)来たのである。そ(👋)れは、たしかに、中学(xué )校(😿)という(🕟)ものの空気(🥥)が、彼(🚳)(bǐ )にいろいろの新(xīn )しい問(🍥)題をあ(🔩)たえ、彼(🏎)の関心(xīn )を、急に家庭以外の世界に(🛫)まで拡(kuò )げてくれた結果にち(🌜)がいなかっ(💂)た。その意味では(🔎)、中学校という(🐄)ところも、尊(zūn )敬すべき(➰)先(xiā(🥖)n )生がい(👰)るいないにかかわらず(🎯)、人間を(🐖)成(chéng )長させる何かの(🛒)魔(🈲)(mó )術をもったところだ(🛐)、といえ(🏩)る(💺)であろう。
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