「おまえも一度(🕉)先(🐱)生をおた(🖼)ずねする(🌧)といいね。先生(📧)の方で(🤕)も待っておいでのようだよ。」
(🤐)徹(💷)太郎(🛌)(lá(🏯)ng )は、そう(🏙)言って笑った。次郎はその瞬(📁)間ち(🔰)ょっと固い表情になった(🎲)が、すぐ(📲)自分も笑い(🦎)ながら、道(😎)江に代って(💇)始終(🌧)を話した(🧓)。話しているうちに、彼は(🎏)自(🐔)分(🛹)の言葉(yè )の調子が次(cì )第に烈し(🏮)く(🎹)なって行(háng )くの(🚦)をどうす(👌)る(♍)ことも(⤵)出来なかった。
「(🍋)たった今(⏯)。僕、道(🎌)(dào )具をうちに(🕘)置くと、すぐ来た(♟)んだ(🚶)よ。」
「どう(🙊)してって、負けるこ(🎮)とわかっているじ(🗑)ゃありませんか。男と女で(👨)す(🥏)もの。」
次(cì(🗼) )郎(láng )は、学校のこんな様子(🥦)を、(❤)終日(🤗)いかにも淋しそうに見守っていた。彼(bǐ(🍝) )は(⛺)、花山校長の鼻の移動の話をきいても(🌼)ほ(⛑)とんど笑わなか(⛺)ったし、森川の「教員適(shì )性審査採点表」を見た時には、むしろにがい顔(🙃)をして(🍾)、ひ(🎃)とりで校(👓)庭(tí(🎚)ng )にぬ(🍑)け(🐫)出(chū )した(🥪)ほどだった。ふだんか(⬇)ら、彼(♑)はそう出しゃばる(🧙)方ではなかっ(🗯)たが(❕)、そ(😆)れでも(🖊)、校(😥)友会(🙂)の委員会(huì )な(🗞)どでは、(🕜)新(🍕)賀や梅(méi )本と共にかな(🏪)り意見(📔)(jiàn )を発表(🥅)す(📇)る(🎖)方だった。それが昨日(rì )以(🥏)来、まったく(💕)沈默(mò )を守(😴)り(📣)つづ(🎁)けている。きょうはことに新(xīn )賀や梅(mé(🐂)i )本(🔆)に対してもあまり口を(🌰)きかない。今朝あたりま(✒)では、誰(shuí )もそれを気(🚥)にとめなかったのだが、みんなが笑(xiào )うときに笑いも(🚁)せず、また先(😤)生た(🏺)ちの品(pǐn )定(👍)め(🈯)や、事件のこれか(✈)らの(🎯)成(chéng )行(🍎)き(🏳)について(🚡)、みん(🥤)な(⛄)が非常な関(wān )心(⛲)をもって話(huà )しあっ(🐣)て(🛃)いる(🤓)のに(🕞)、(🔕)自分ひとりで(🚶)校(🛁)(xià(🐡)o )庭を(🕳)ぶ(🈺)らつきまわったり(🌤)している彼の様子(zǐ )が、いつまでも周囲の注(zhù(🐏) )意をひか(😬)ないで(🤭)いるはずがな(🈷)か(🥜)った。しかも彼が、(🎫)同級生の大(👤)(dà )部(🤥)分が(🦅)まだ朝(😦)倉先生(shē(🌆)ng )の顔(yá )も(🥄)知(🕛)(zhī )らない一二年の(📨)頃(💏)から、室崎(🎤)事件や(🐌)宝鏡先生(😆)事(🥀)件(jià(🛫)n )を通じ(🏺)て先生(shēng )から大きな感(gǎ(😝)n )化(🌳)をうけ、その後(🦏)、白鳥会の一員(🚭)にも加わって、先(xiān )生(shēng )の心酔者の(🖼)中でもその(✅)第(dì )一人(🌨)者(zhě )になっていることは、誰(🖐)でも知(🎃)っていることであ(👎)る。こんな時こそ(🏄)彼はみんなの先(xiā(😡)n )頭(tóu )に(🔅)立(📡)って活(huó(👀) )動す(🎂)べきではないか。そうした考えが、一般の生徒(⚾)たち(👷)の頭(tóu )に(🛵)浮んで来るのは(🖌)ごく(🐋)自然(🏋)であった(💘)。
敏子はそ(📆)う言(🉐)って(➡)立って行った。
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