先生(💏)は、そう(🔏)言っ(🍅)て、次(cì )郎(🚿)に目くばせした。次(🚣)郎は待(🔹)ち(🔉)かまえ(🧚)ていたよう(🍰)に(💭)、自分のそばに置いていた紙袋かみぶくろか(🥌)ら、ガリ版の印(😻)(yìn )刷(👟)物をとり出して(🌵)、(🚽)みんなに配布(bù(➗) )した。
(最(🐃)(zuì )初の朝の板木の音が(📙)、こん(🥓)なだったことは、そ(🐍)れまで(🌛)に(💚)まったくないことだ。だれだろ(🍁)う、今朝(🛥)の(😝)当番は?)(🍯)
コーン(🚟)、コ(💳)ーン、――コー(🙏)ン、(😕)コーン。
「ぼくは、なが(💅)いこと友愛(ài )塾の仕(💦)事を手(👤)伝わせ(📎)ていただい(🥊)ていながら、その精(jīng )神が(🏜)ま(🦊)だちっとも身(shēn )についてい(👶)なかったために、け(➗)さ(🤣)のようなあやま(🏡)ちを犯してしまいま(🐫)した(👲)。ほんとうに(🌚)恥(💙)は(🎡)ず(🤕)かしいこと(🔄)だと思って(📧)い(🔸)ま(✝)す。し(🔕)かし、(🦇)そのあやまちによって(🔆)、(🙂)開塾そうそ(🐾)う、大河君のような、友愛塾精神(shén )に徹(⏫)底した、実(shí )践(🐋)家じっせんかの魂たましいにふ(🏌)れるこ(👌)とができ(🏂)たことを思いますと、(🎋)一方(➿)(fāng )では(✌)、かえってあり(🏟)がたいよう(⛏)な気持ちもし(🖍)ていま(💏)す。」(🌴)
「(👍)けさの板木ばんぎの音(yī(🌝)n )、どう(🌀)でし(🏆)た?」
((🚞)飯(fàn )島のような人(🍱)間(🆔)はとうてい救(🌨)えない。それに(♑)く(🗨)らべると、田(tián )川大(⛎)作のほうはまだ見込み(🍦)こみがある。)
「田(tián )川君は、どう(🐞)だね。」(♍)
コー(🍌)ン(🕢)、(📧)コーン(🔺)、――コ(🖱)ーン(🥔)、コー(🐍)ン。
先(✅)(xiān )生(🍱)の言葉(🤠)の調(diào )子は(🦓)、はげし(⏰)いというよりは、むしろ悲痛だった。
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