朝倉先生は、手にもって(🤤)い(🧀)た(📬)塾(🚹)生名簿を畳(✴)たた(💰)みの(📪)うえになげ(😊)だ(➡)し(👣)て、(♎)腕(🗺)をく(😐)ん(⏮)だ。そし(😝)て、かなりなが(🐸)い(🍶)こと、眼(🔼)をつ(💦)ぶって(💌)だまりこんでいたが、やがて(📰)眼を(🤳)ひ(👴)らくと、ちょっと飯(fàn )島(dǎo )の(😚)ほう(🚐)を(🍬)見た(🍹)あと(😰)、み(📮)んなの(🔊)顔を見まわし(🔬)て言った。
(🤐)次郎は、自分の責任(🏕)である二(èr )つの室の掃除を終わ(♑)ると、(🌒)すぐ便所掃除の手(shǒu )伝いに行った。これは、かれが助手(shǒu )とし(🌒)て塾生活(huó )をはじめた当初からの、一つの誓ちかいみ(💙)た(🐘)ようになってい(😐)たのである(🧚)。
(🛵)塾生(🏀)たちは、かるくとじた(🕚)まぶたをと(😔)おして、窓のすりガラス(🌷)に刻々に明(🚤)るく(♓)なって(🍲)行(🚵)く(📡)朝の光(🌭)を感じながら、つ(♑)ぎの言葉を(😬)待った。軒(😧)端のきばには、雀が(👢)ち(🤷)ゅんちゅんと、間(🕞)(jiān )をおいて鳴きか(😎)わしている(🐵)。
「うらまれやし(😼)ませんか。」
かれは(👏)、掃(sǎ(👣)o )除(✉)そうじをし(♊)ながら、根(gē(🧡)n )気よく鳴り(📲)つづ(🎭)けて(🍆)いる板(bǎn )木(mù(🔠) )の音に、ふと(🧡)好(hǎo )奇心こう(🦅)きしん(🥧)をそ(🌘)そられた。それは(♐)、(🥊)鳴りはじめた(🧞)時刻がき(⚡)わめ(🍑)て正確(què )だっ(🆚)た(🔰)から(⏸)ばかりでなく(🏡)、その音(🐕)の調(🥇)子(🦑)に何かしら落ち(📂)つきがあり、しか(📺)も、い(🤯)つまでたっても(💕)それが乱(🔋)れなかったからで(🍳)あった。
「田(tián )川はどうだい。」(🚕)
「私に言(yán )わせると(🕳)、それ(🏟)は、君(🚶)(jun1 )らに、ほんとう(🏬)の意味で自分(🌜)をたいせつ(🥁)にする心(📈)がないからな(🍺)のだ。言いかえると、君らには(🤐)、自分(🍤)で自分をたい(🧦)せ(😵)つ(🈹)にする自主性(🔯)と(🎿)いうもの(🚻)がまるでな(🧟)い。さらに言い(🔺)かえると(🐣)、(🤺)君らは多(duō )数(shù )をたのみ、多(duō )数の(🍽)か(🛣)げにか(🍽)くれ(💥)て(🔹)、何(hé )よりもたい(🚳)せつな(😞)自(zì )分(fèn )の良(🎮)心を眠らせること(🏟)に平(🅾)気な人間なのだ。私は、(🚕)現在の日本人(🐷)の大多数がもっている最(♎)(zuì )大の弱点(🍖)を、君らの(🤭)今朝の起床の様子でま(🤒)ざまざと見せ(🙅)つけられ(🎳)たよう(🔲)な気(qì(💢) )がして、全(❇)く、暗然(🔩)あん(😱)ぜんと(📝)なら(📍)ざるを得なかった(😫)のだ。――」
「やん(✊)や(⛳)と頼たのまれました(📒)が、断(duàn )わることに(📑)しまし(📵)た。」
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