越(yuè )前(qián )永(🤹)平(🥃)寺(🎇)えちぜんえい(⛹)へいじに奕(🔙)堂え(😖)き(🔢)どうという名(míng )高い和(💏)(hé )尚(🆗)おしょうがいたが、ある(😫)朝(chá(🚽)o )、し(🎣)ずかに眼(💻)を(🖊)とじて、鐘楼(🏐)しょ(🧜)うろう(🗃)からきこ(😜)え(💥)て来る鐘か(🎲)ね(🈸)の音ねに耳(ěr )をすましていた。和尚は、今朝の鐘の音(yīn )には、いつも(⛲)にない深いひびきがこ(🈶)もっているよ(⛑)うな気がした(♑)のである。
消燈ま(🗻)で、これといってと(🥩)りた(🤤)てていうほどの変わったこと(🥄)もなかった。しかし、大河無門(mén )が、かれ自(☔)身の希望に反して、あまりに(🔽)も早(💇)くその存在(👿)(zà(🏿)i )を認め(😂)ら(🕞)れ、みんなの(⛸)注(🔶)目の的(🚜)になっ(🦎)た(📣)ということは、この塾にとって、よか(✝)れあし(📔)かれ、決し(🐉)て小さなできごとではな(🕑)かったといえ(🍍)るであろう。
次郎は、朝倉先(xiān )生(🐎)(shē(🐷)ng )が(👥)、開塾最(😛)初(chū )の(📔)朝の(🛸)訓話(huà )くんわで、(🤰)これほ(🚑)ど激はげ(🍰)しい言葉をつ(🏠)かって(⛹)、真正(💿)(zhè(🤰)ng )面から塾生(🤬)たちに非難(ná(🎙)n )をあ(⏪)びせかけ(🔱)たのを、これまでにき(🍤)いた覚(🎷)えがな(🕶)かっ(💠)た。かれは、まだあと(⛑)に残されて(🚲)い(🅿)る(💊)自(zì )分(🉑)(fèn )への非難が、どんな言葉(🛷)で表現されるか(📦)を、身がちぢまる思いで待(👚)っていた。
それから、朝倉(🐡)先生は(🍽)、何(✌)(hé )かおかし(🎄)そうにひとりで笑っ(⤵)て(🌰)いたが(🅱)、(🕯)
もっと(🤒)も道(🍣)(dào )江(jiāng )にたいして(😬)自分の抱(🥏)い(🌤)だいてい(👤)る(😓)気(🍫)持ち(🍖)に、兄がまだま(🔓)る(📦)で(🌴)気がつい(🐧)て(🧝)い(🦉)ないらしいのは、あ(⚓)りがた(🎾)いことだ。しか(⬇)し、だからとい(🍫)って、二人がむつま(🧞)じく(👱)つれだっ(💬)てやって来るのまでを(🥣)、あり(🆖)がたく思(sī )う(🆙)わけに(㊙)はいかない。痛(tò(🛋)ng )いきず(🏎)は、ど(❄)んなに用心ぶかくさわられ(🔒)ても痛い(🚒)の(🥌)に、まして、(🤹)そのきずに(💍)気(qì )がつ(🗝)かないで、無遠慮(lǜ(🚮) )ぶえんり(🙅)ょにさわられては全くた(🤘)まっ(⏹)た(🎟)も(👩)の(🐔)ではな(🌰)い(⚽)の(✒)だ。
次郎は、(🛂)いつになく(🏠)つかれていたが、床とこに(🥈)ついてからも、なか(🌨)なか(🚓)寝ねつかれなか(🌤)っ(🚧)た。
遥(🥧)拝(bài )がすむと、おたがいの朝のあいさつ(📡)をかわ(😌)し、そのあと、もう一度(dù(🖋) )静坐(❎)(zuò(🔨) )に入(🌸)(rù )った。そして、それが三分(🔆)(fèn )もつづいたころ(🈶)、朝(🔵)倉(cā(🖱)ng )先(xiān )生(🌵)は、自(🏄)分も静坐瞑(míng )目めいもく(📈)のまま、おもむろにつぎのような話をした。
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