フェラ 動画《えろ さわる》2行目ライン
えろ さわるあらすじ
「(🚛)あら(😂)、そう？(📺)」
彼は、そ(🎩)んな謎(mí(🦔) )のような言(🌗)葉を残して、さっさとその(㊙)場(🍨)をは(🏧)なれてしま(🦗)った。
「思(🥊)っています(👒)。あ(🚔)んなも(💖)の、何(🚥)(hé )の役(🔒)(yì )に(🎭)も立(lì )た(🔂)な(📘)いってこと、あと(🍒)になって(🌮)気がつい(🕍)た(🧠)んです。」(📧)
「どうしてだか、あた(🤼)し(⤴)にもわからないわ。だけど、世(shì )間は、いたずらをした男(nán )より(🐉)か、い(🐉)たず(🎓)らをされた(🕰)女(🎼)(nǚ )の(😖)方に、よ(⭕)けいにけちをつけ(🍄)たがるものなのよ。そん(😙)なことでお嫁にも(🕗)行(háng )け(🔀)ないでい(🌆)る人があるっ(🚢)てこと、次郎さんはご存(🐇)じ(⬅)な(😁)い？」
「や(👐)けになんか(😟)なりませ(🕠)ん。しかし(⤴)、自(🕒)分で正(😕)しいことをして退(😽)学されても、(💽)ち(🙌)っとも恥(chǐ )ずかしいことは(🐷)ないと(🌰)思っているんです。」
大巻の家(jiā )は彼の家か(👌)ら一丁とは(🚿)へだ(🦅)たっ(🗨)ていない。槇まき(🏙)の立木(🚣)(mù )をその(🌱)ま(👣)ま(♓)くねらせた風変りな門(🔒)をく(❎)ぐると(🚝)、生(🔶)(shēng )垣がつづい(💷)ている。次(🍫)郎は、(🚯)そ(🆒)の生垣のすき間か(✈)ら(🈂)茶の間(jiān )の方(fāng )をのぞいて見(jià(🍍)n )た。すると、(💁)道(🛺)江と姉(zǐ(🥒) )の(🐚)敏(mǐn )子と(🏀)が、こ(🛌)ちら向(xiàng )きに顔(yá(🐡) )をならべ(🎀)ているのが見(🥍)(jiàn )えた。二(èr )人とも、(📖)縁板に足を(♉)な(🔚)げ出(🔸)し、障子(zǐ )を(🧘)すっかり取りはらった敷居の上(shàng )に尻(kā(🕢)o )をおちつ(🌵)け(☝)ている。おりおりうなずき(🤕)あっ(♒)たり(🥅)、眉根をよせたり(🚣)して、し(📙)きりに何(hé )か話しあっているが、声はき(🖼)きと(🗿)れない。次郎にとって案(àn )外(wà(😪)i )だった(♓)のは(🥗)、道(🐗)江の顔にちっとも興奮(fèn )した様子(zǐ )が見えず、(🖐)眉根をよせても(🈷)、(🧦)す(📀)ぐそのあとから(🌷)笑いに(🥐)似た表情(qí(🎧)ng )がも(👀)れていることだった。
こん(😌)なふう(💀)で、校(xiào )内はその日じゅう(😊)決して静か(🙂)であったとは(🏰)いえな(👐)かった。下級の(🎠)教室(🍊)(shì )までが何(hé(💅) )とはな(😩)しに落(💰)ち(😓)つきを失(🔃)って(🎗)い(🥑)た。ふ(🤧)だ(♎)んなら何でもないことにまで先生(shēng )たちの神経(🎽)がと(👧)がり、先(👛)生たちの神経がとがればとがるほ(✒)ど、生徒たち(🦈)はその神経に(🐫)触さわって(🤙)みる(🔇)の(🎍)を楽しむといった(🏘)ふうで(💬)あっ(🧠)た。大垣前校(😑)長は、い(🈯)つ(🧡)も(🍅)先生たち(💁)に(🗂)向(🏜)かっ(🈺)て、「(🚗)生(shēng )徒とい(🏈)うものは、自分たちのために先生が(🌄)命をすてる(🔱)ま(🆒)では、その先生を偉い先(🍈)生だとは思わない(🅱)ものだ(👌)。そ(🌑)れ(👯)を(🚍)覚(jiào )悟(🚅)の上で(🛒)なく(🤠)ては、真の(🈂)教(jiāo )育(🥥)は出(🍝)来ない。」と(🍡)言っ(🔹)てい(🆗)たが、その意味をほんとう(🛍)に(👘)理解した先生は、朝倉先生をのぞい(🚘)ては、おそ(🏥)ら(🎙)く一人も(🌎)いなかった(🎶)ろうし、(🚿)今(jīn )で(🌟)は、(🉐)どの先(😁)生にも、そ(🍥)んな言葉(yè(🧙) )は単(dān )に言葉としてでも思い出(🕶)されていそうに(🐫)なか(🤝)った。こうして先生たちは(📑)自分を下手に護(hù )ろうとし(💾)て、一歩(🕐)(bù(🚡) )一歩(bù )と自(🔜)分を生(🐴)徒た(🏑)ちの侮(🍿)辱(🐖)と嘲笑の中に追いこんで(🎗)いたの(💔)である。
「朝(cháo )倉(💃)先(🥀)生にお別れ(✨)するからかい(〰)。」
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