子(🔻)安は先(💶)へ(👮)別れ(📘)て行っ(🚌)た(🕛)。鉄(zhí )道の踏切を越(❇)(yuè )した高い石垣の(🍚)側で、高瀬は(😱)ユック(🖋)リ歩(🚋)いて来る学(xué )士を待(dài )受(shò(🐫)u )けた。
問を掛け(🛋)た生徒は、つと教室を(🛁)離れて、窓の外(wài )の(😨)桃の樹の側(🎶)に(🔴)姿(🐴)を顕あ(🚉)らわした。
こう(🎓)高瀬(lài )は泉に話すこともあった(🍜)。
と窓の方を見る生徒もあ(💦)る。庭(🐿)(tíng )に出た(🦈)青年は桜の(👔)枝の蔭を尋ね廻っていた(🎥)が(💢)、間(jiān )もなく戻(tì )って来て、捕え(🎊)たもの(🔸)を(😇)学(xué )士に(🧓)勧(quàn )め(🔪)た。
と串談じょうだ(🐐)んらしく高瀬(🎭)が言(yá(🐈)n )うと、(👝)お島は(📓)縁(⛅)側(🛑)から空(🎙)を眺めて、
「まだ(🌘)私は老眼鏡には早(zǎo )過(🏜)ぎる(🤒)――ヤ、これは驚い(🎤)た――こう側へ(🏏)寄(🏛)せ(🃏)たより(🈁)も(📙)、すこし離した方が猶(yóu )よく見えますナ――広岡先生、いかが」
(🌿)塾の門(mén )前に(🦌)近い(👀)ところで(🏊)、二(èr )人(🐌)は(🍥)学士に追(🎡)い附いた。
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