先生(🎟)(shēng )は、そう言って、(⤴)次(cì )郎(😟)に目くば(🐞)せし(🔱)た。次郎は(🐆)待ちかまえて(😨)いたように、自分(fèn )のそばに置(👰)いていた(🍯)紙袋かみぶくろから、(👌)ガリ版(👆)の印(yìn )刷(🌨)物をとり出(🦉)して、みんなに配布(💝)(bù(🦑) )した。
(🧐)それは第(🐩)二の(🔬)笞(chī )だった。しかも、第(dì )一の(🍅)笞よりは(🍽)るかにきび(🍃)し(🔯)い笞(chī(🐉) )だった。
次郎は吹ふきだしたい気持ち(🏗)だ(⛄)った。同(tóng )時に、心の中(🦈)で思っ(🍓)た。
「どの方面(miàn )の希(xī )望者が多(🥀)(duō )かったんで(Ⓜ)す。」(🐿)
静坐は(🥗)十分(fè(🆒)n )足らずで終わった(⛑)。
講堂(📴)では(♟)、掃除(🕗)(chú(⤴) )はも(🥝)うあ(🥖)らかた終わって(🏥)、机や椅子(👆)い(🐦)すの(🛳)整(zhěng )頓せいとんに(👖)とりかかるとこ(🤝)ろだった(🕑)。そこは、第一室と第二室の共(🕜)(gòng )同(tóng )の受け(🔐)持(chí(🖨) )ち(🦌)だ(✨)っ(🐲)た(🥁)らしく(🐼)、田川大作(zuò )や(✌)青山敬(🏜)太郎など(🕹)の顔(yá )も見えていた。田川は、例の(Ⓜ)し(🍤)ゃがれた、激はげ(🆙)しい号(🤤)令口調くちょう(🎖)で、(📆)ほか(🐉)の塾(🕳)生たち(🛢)をせ(🕰)きたてながら(📻)、自分でも椅子(⏬)(zǐ )や机を運ん(🤴)で敏捷(⏱)びんしょうにたち(🖕)は(🐹)た(🛵)らいていた。こ(🚩)れに(🈷)反して、青山(👍)の態度は(🌼)きわ(🥌)めて冷(lěng )静(jìng )だ(🚡)った(💰)。かれは、田(🔽)川の声に(🍰)は無(📸)頓着むとん(🍗)ちゃくなよ(〰)うに、並ならべら(🍴)れ(🔼)ていく机(jī )の列をじっとにら(💾)んでは、(😣)そのみだれ(🚙)を正(⏮)して(🌴)いた。――二(🏷)(èr )人(♐)(rén )とも(🥌)、そ(👖)れ(🥠)ぞれ(🥟)に室長に選ば(😔)れていたのである。
次(➗)郎は、すぐには、その意味がのみこめないで、きょとんとして(🎌)い(💏)た。すると、先生(shē(🐽)ng )は、
「(🎬)もっと考える? (🛬)ふむ。腑ふに落ちなけれ(📎)ば(👰)、腑に落ちるまで考(📛)えるよりないだろう。自分で考えないで、人の言う(🌲)こ(⛺)と(🌓)をうのみ(😆)にす(🥗)る(🏴)生活なんて、まるで意味がな(🏫)いからね。」
「ほ(👇)う、お前(qián )か、今朝の鐘をついた(🕺)のは。……(👁)で、どのような気(🧔)持(🤓)ちでつ(🐅)い(🤫)たの(🧙)じ(⌚)ゃな(🍆)。」
「もう(🍸)いいでしょう。ずいぶん(😹)ながいこと打ったんじゃありませ(🚯)んか。」
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