「もうここはだいたいすんだよう(🚩)ですよ。」
間もなく、侍僧に(📎)伴ともな(🎠)われて、一人のつつま(🚝)し(😷)やかな小(xiǎ(🎋)o )僧が(👪)はいって(🎭)来た(🧚)。和尚(🕠)は(✅)慈愛(🌷)(ài )じあいにみちた眼で、小僧を見ながらたずねた。
大河は板木を打ちやめ、(💗)けげ(🥞)んそ(🏇)うに次(🎐)郎のほ(🚡)うをふり向いて槌をわ(🐋)たした。次郎(🧚)は(🦇)、すぐ大(dà )河(hé(👝) )に代わっ(📈)て板(bǎn )木を打(🔥)ちだ(😨)したが、その打(🔛)ちか(🎢)た(🐸)は、一つ一つの音が余(yú )韻よいん(⚡)を(🅱)ひくい(🏣)とまのないほど急(🤙)調子(🎿)(zǐ(⭕) )で、いかに(🤰)も業(yè )ごうを(🍛)にやし(🖌)ているような(🗺)乱暴さだっ(🐵)た。
「たいていは二重(chó(📙)ng )橋を見(jiàn )て、(🚙)それから(🏯)銀座(🕺)に行(💞)きたがっていたようでした(📱)。」
(🌼)かれは、(💖)むろん、そのこ(👠)とに(⏺)気がついていた。しか(🔇)し、(😞)べつに(😉)気(🚀)をく(😮)さら(🈹)し(💲)ては(📖)いなかった(♈)。毎回開塾の当初(chū )はそうだ(🐊)ったし、時(shí(💠) )刻(kè )どおりに板木が鳴ることさえ珍(🍜)めずらしかったの(⛵)で(🔇)、(🤫)今朝(chá(🔓)o )の板木(🌷)当番の正(zhè(🤭)ng )確(què )さだけでも上でき(🕙)だぐら(🛁)い(🚍)に(👹)思っていたのである。
「なるほ(🀄)ど。そうか。――しかし、大河にし(🙀)ち(👟)ゃ(📮)惜おし(🧦)かったね。おしまいごろにはかんしゃくを(📣)おこ(♋)していたようだったが。」(🥩)
そのあと(🚀)、就寝前の行事と(🐲)して(💽)、最(zuì )初の静坐せいざがは(🏐)じま(🌬)っ(👎)た。塾(shú(🌿) )生たちは、(🚌)各室(🌒)(shì )ごとに、きちんと縦(🕣)たてになら(⭐)び、朝(🌱)倉先(⏮)(xiān )生の指導にしたがってその(🐘)姿(🙉)勢(💑)をと(🧢)った。
「君(🌧)は大(🦄)(dà(📑) )河(👝)(hé(🥟) )の思わくなんかを問題(🌴)にするまえに、(⛴)君(📥)(jun1 )自(🔺)身(🐳)の(🔣)こ(🈯)とを問題に(🏑)すべきだ(🏤)と思(👽)うが(📢)、どうだね。」(♐)
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