次郎はごまかさな(🕴)かった。ご(🐑)まかすどころか(🦉)、そ(🎶)う答えることに(🧀)よって、皮肉な(⬇)喜び(🍀)をさ(🔭)え味(wèi )わって(➕)い(🍼)たのである。
校長(🕺)室(👳)がひっそり(🖼)している(🥈)のに(🍘)ひきかえて、(🚋)教員室は何となく落(🎧)ちつ(🕕)きがなかった。三人、(🛠)五人(📻)(ré(🐸)n )とかたまって立(lì )ち(🚕)話(huà )をしている様子(✒)が、あけ(🕔)放した窓(chuā(🚦)ng )から、い(🚗)つ(🚋)も生(shē(🤸)ng )徒たち(❇)の眼にうつった。また四(🌌)(sì(🕕) )年や(⭐)五年の教室(shì )に出て来(lái )る先生た(💛)ち(🍓)の態度(🕙)にも、ふだんとかなりちがったところがあった。いつも駄(🎎)じゃれをとばすの(🏆)を得意にしてい(🕜)る(🍆)先(🎾)生がいやにまじめだったり、これ(😞)ま(🌶)で教(jiā(🛰)o )科書(🧚)(shū )以外の話なん(🍲)か一度もしたことのな(🎤)い先生が、と(👔)ってつけ(👅)た(👔)ように、修(♎)身めいた(🍟)話を(💄)し出(🙍)(chū )したり、また中に(🛐)は、変(biàn )ににやにやしながら(🗞)、「(🤠)こない(🛹)だ大(dà )垣前校長から(🐅)お手紙をいただいてね。」と、その手(✂)紙の(✳)中(🌐)(zhō(🧀)ng )に書(🕍)いて(🥅)あ(👨)ったという一二(èr )の文句を引き(🍭)出し(🐞)て、前(qián )校長をほ(🍟)め、(😺)自(♎)分と前校長の間(jiān )には(😉)何(♉)か特別の(🀄)関係でもあった(🔀)かのよ(🌳)う(✝)にほのめかした(🤘)りす(✴)る先生(🥌)もあ(👲)った。すべてこういうこ(🔔)と(🍖)が何を説(shuì )明しているかは、生徒た(🚸)ちにむろ(💟)んわかり(📴)す(🐢)ぎるほどわかっていた。だ(❤)から休(😻)み時間になると、(🖋)彼らはそれを材料に(🈯)して先生(shēng )たち(👂)の(👓)品(🆒)定め(🚔)をす(🔭)るのに(🥀)忙し(🐐)か(⛎)った。こ(🧒)ん(💯)な場合、いつも奇抜な(🌋)思いつきをやるので人気のある五年の森川と(🙎)いう生徒は、四年(nián )と五年(➕)の各教室をまわってその(🎤)品(pǐn )定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には、(💍)もう校(xiào )友(yǒu )会事務(wù )室の黒(🉐)(hēi )板に(🏆)「教員適(🧙)性審(shěn )査採(cǎi )点表」というの(❣)を(😩)書(shū )きあ(🌯)げていた。校(xiào )友会(📭)事務室は、生徒控(💜)(kòng )所の横の小(🕤)さ(🏓)な室で、間はガラス戸で仕切(🏝)(qiē )っ(🖊)てあったので、控所(🎤)か(🚲)らはまる(👀)見えだっ(🚾)た。校友(🐜)会の委員たち(😴)五六名が中で(🦑)わいわいさわいでいる声をききつけて、ふだ(🎐)んは遠慮しがちな一二年の生徒たち(💤)までが押しよせ(🤙)て(🔒)来たが、その(🔻)採点表(🏁)の左(🌠)の端には、(📙)馬(mǎ(🤫) )賊、チャップ(🛤)リン(🎉)、かまきり(📸)、(🎂)あざらし、おでん、花(huā )王(wá(🍊)ng )石けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎(jiān )餅、と(🖨)い(🌚)ったような先生たちのあだ(📽)名(😓)が縦(🎗)(zǒng )にならんで(🏠)おり、(🏌)そ(🏠)れに(🍍)括弧(🤞)かっこして受持学科名が書い(🔥)てあった。そ(♐)して、その(🕕)右に点(diǎn )数欄(😕)と備考欄と(🈴)が(🐿)あったが(🦒)、(😄)点(👨)数(🙈)欄(lán )には(🤟)五(wǔ )点というのが一つ(👅)ある(⛑)きりで、あとは(🏖)みな(🐞)四(🔒)点以下だっ(👬)た。零点はさすがに一(🍐)つもなかった。備考(kǎo )欄(🤸)には(✈)、「品性下(🥉)劣、御殿(🎑)女(nǚ )中の如し(⛓)」とか、「駈落(😣)(luò )かけおち三回(🥢)(huí )心中未遂(🐞)一(🤳)回」とか(🙁)、「(💥)野心満々、惜(🍥)しむらくは(🌬)低能(🔨)」とか(📟)、「(🍓)彼いつ(📢)の日にか悔い改めん」と(🈵)か、「(🎎)愚鈍なるが如(⏰)くに(🏾)して、最も警戒(📣)を(🐱)要す」と(🏗)か、そういったさま(🚻)ざまの文句が、いっ(🚢)ぱい書き(🖲)つ(🧘)めて(🕗)あった。五点(😆)の(✋)評(píng )点(diǎn )をもらったのは「あざらし」(🎺)先生(💊)だっ(📶)た(😪)が(💩)、そ(🏒)の備(bè(🕔)i )考欄には「性粗(🍰)野にし(⏺)て稚気あり、(📨)陰(🎼)険と(🖱)は認めがたし、合否の(🎦)判定(dìng )は(🔐)後日(rì )会議の結果にまつ」(📙)とあっ(💮)た(🌆)。
馬田の視線(xiàn )がとうとう横(héng )にそれた。同(tóng )時(🔃)に、「ふふん」とあ(📹)ざけるような息が(🖐)彼(⛏)(bǐ )の鼻をも(💒)れ(💏)た。
「(🕎)た(👴)った(🤗)今。僕(🕍)、道具を(🎈)う(✝)ちに置くと、すぐ来(🗓)たんだよ。」
「けんかにな(👶)りはし(🌓)ない?(🖤)」
(❣)次(cì )郎は、む(💺)き(🎭)に(🎴)なった。敏(🕚)子は笑って、(🔝)
(♌)すると、(🦐)馬田が茶(🏆)店(🔚)(diàn )のかど口に立っ(🧣)て、(😺)こち(📏)らを見て(🚼)いた。そのしまりのない口(📚)は冷(🍡)笑で(👍)ゆがんでいる。次(cì )郎は(😆)、しかたなし(🤦)に立ちど(🕺)まった(🙌)。
「(🌕)僕は、(✒)女に(🐟)も、もっ(🐏)と(⛳)戦う気(qì )持(chí )が(🚋)あ(🌹)っていいと思(sī(🐚) )うんです。」
敏子(zǐ(🧑) )の(👠)言(🚍)葉(yè )つきには(🤾)、道江(jiāng )と同(tóng )じ(❓)意(🛋)(yì )味(wèi )のこ(💼)とを言うにしても、どこと(🔕)は(🌩)なしに知性(💈)的なひらめきがあった。次郎には(💃)、それがはっきり感(gǎn )じられた。そ(😍)れだけに、彼(bǐ(🐢) )の(🛬)道江に(🐆)対する腹立た(🐷)しさ(🚤)は(🐯)一層つのるのであっ(🌈)た。彼は(🔢)いかにも不服そうに、し(🐄)ばら(🕎)く敏(👜)子の(🤩)顔(🐷)を見つめてい(🎽)たが(🌫)、(🥝)
「そ(🚃)うかしら(🍰)。」
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